英语命题

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主题情境,小学英语命题的应然视角被引量：1
《小学教学设计》2023年第30期60-64,共5页王誉芳 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度普教重点课题“‘双减’背景下小学英语情境化作业的设计与实施研究”(课题编号:B/2021/02/65)的研究成果之一。
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在命题的导向性和科学性原则中强调了情境的重要性。导向性原则中指出,强化英语课程的育人导向,注重考试命题的素养立意,在真实情境中,全面考查学生在解决真实问题,完成真实任...
关键词：导向性原则 真实情境 英语课程标准 新课标 义务教育 科学性原则 育人导向 思维品质 
基于素养立意的小学英语命题案例分析与思考被引量：1
《小学教学设计》2023年第3期129-133,共5页庄艳传 
江苏省教育科学十四五规划立项重点课题“双减”背景下小学英语高效作业开发与应用研究阶段性研究成果。课题编号:B/2021/02/83。
素养立意视域下的命题指向在真实情境中,全面考查学生在解决真实问题、完成真实任务过程中体现的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力,本文探讨了从不同角度将核心素养四个方面融入测试,体现素养可教、可学、可沉淀与可评价。
关键词：素养立意 命题案例 分析与思考 
能力为重,素养立意的小学英语命题探索——以鲁科版《英语》小学毕业年级学业成绩检测卷为例
《小学教学设计》2022年第33期64-67,共4页马克 程青青 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,英语学科的评价应强化英语课程的育人导向,注重考试命题的素养立意,在真实情境中全面考查学生在解决真实问题、完成真实任务的过程中体现出的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。以考查...
关键词：学科素养 学业成绩 真实情境 学生核心素养 素养立意 《英语》 鲁科版 必备知识 
整体视域下对标核心素养的小学英语命题现状及对策探析--以PEP《英语》毕业水平测试卷为例被引量：1
《小学教学设计》2022年第3期127-131,共5页项平 
教育部考试中心副研究员王蕾提出:"要想使学生发展核心素养的思想和目标真正落地,关键在于研究如何改革现有考试和评价的内容和形式。"近年来,作者所在市、县英语教研室在落实评价改革的基础上,通过命题、说题比赛等形式进一步推进教—...
关键词：教育部考试中心 核心素养 《英语》 对策探析 整体视域 测试卷 英语命题 一体化 
小学英语命题中的问题诊断和优化设计被引量：1
《小学教学设计》2021年第12期65-68,共4页王娟 宫志林 
纵观近些年的小学英语终结性评价试卷,存在着“缺乏对口头语言的评价;脱离语境,仅局限于单个的语言点;偏重语言知识,忽略语用能力的考查”等问题。本文结合自身命题设计的实践,从近些年测试中发现的问题,用案例进行问题诊断并作出相应...
关键词：小学英语 核心素养 终结性评价 命题设计 口头语言 优化设计 语用能力 偏重语言 
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