英语速记

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近代顾执中英语速记函授教育述略被引量：1
《文教资料》2023年第17期14-20,共7页丁伟 李齐亚 李天赐 
1922年9月,顾执中在上海创办执中速记函授学校,专门讲授英语速记,开启中国近代英语速记函授教育之先河。他密切关注世界速记界的发展动态,及时把当时欧美国家最为先进的格式速记术引入到这所函授学校。顾执中还发明了一种适合国人学习...
关键词：近代 顾执中 英语速记 函授教育 述略 
英语速记与高职高专英语口译教学
《重庆科技学院学报（社会科学版）》2014年第1期182-183,共2页徐玲玲 
以高职高专英语口译教学为研究对象,分析了当前高职高专口译教学的特点和现状,提出了改进高职高专口译教学的相关措施,论述了英语速记在口译教学中的意义及应用。
关键词：高职高专 口译教学 英语速记 
英语速记笔记的记录原则
《廊坊师范学院学报（社会科学版）》2013年第6期43-45,共3页老青 梁铜华 
2013年北京市高等学校教育教学专项资助(PXM2013_014208_000023)成果之一
速记涉及面广,综合性强。人们常用速记写自己的思想。英语速记的根本目的是记录源信息。速记的内容是对源信息内容的诠释性采集。不可否认的是,速记笔记的记录绝不可能100%地追上源语的语速,因此,大量删减信息的笔记速符、有效转述源语...
关键词：英语 速记 笔记 记录 原则 
回眸高职高专“英语速记”课程建设及成效
《教育教学论坛》2013年第22期230-231,共2页老青 栾丽君 
2013年北京市高等学校精品教材建设专项(实用英语速记基础教程;主持人老青);2013年北京青年政治学院教育教学建设项目(行业英语速录速记网络课程建设www.yysjlq.com;主持人:老青)
"英语速记"课程是职业技能非常鲜明的一门实训课程,以其独创的"听写、听记、听释、听译"为基础架构优化组合教学资源,在"基础阶段→行业基础知识阶段→行业职业阶段"教学过程中尝试了由"教学"到"学教"模式的转变和由"虚拟"到"真实"设计...
关键词：高职院校 英语速记 建设成效 
英语专业八级听力训练应引入速记技巧
《语文学刊（外语教育与教学）》2013年第4期134-135,150,共3页王乐洋 
英语专业四年级的学生要参加全国统一的专业八级考试,而专八听力的小讲座分,历来是考生的难点。针对小讲座部分,大部分教师会进行心理、文章结构、关键词、语音、语调等方面的训练,但目前的训练大多以"听"为主,较少涉及以速度和准确性...
关键词：专业八级 英语速记 听力 小讲座 
浅谈英语速记在大学英语四级复合式听写中的应用策略被引量：1
《才智》2012年第29期119-119,共1页纪丹丹 
大学英语四级考试中的听力理解部分历来是很多学生的薄弱环节,复合式听写更是让很多同学头痛。本文从速记的角度探讨攻克这一难题的方法,主要介绍了速记的定义,在复合式听写中运用速记的必要性以及速记在复合式听写中的应用策略。
关键词：速记 大学英语四级 复合式听写 应用策略 
英语实训项目“新坐标”——“英语速记”课外实训项目的几点思考
《英语沙龙（高中）》2010年第6期58-59,共2页彭麒麟 刘宏宇 
作为一名旅游英语专业的学生，不仅要学习书本的专业知识，更要与课外实训内容相结合，这样才能将书本知识正确运用到实际工作中。
关键词：旅游英语专业 实训项目 课外 速记 坐标 书本知识 专业知识 实训内容 
“英语速记”软件应用与思考
《英语沙龙（高中）》2009年第12期62-62,共1页庞红满 
“2009年北京市大学生科学研究与创业行动计划”项目成果之一
“英语速记”软件实训系统依托纸质教材《新编英语听力速记训练教程》主体内容，软件包括播放、练习和测试三种模式，设计了“听写－听记－听译”过程性训练。
关键词：英语听力 软件应用 速记 纸质教材 软件包 过程性 训练 
走近“英语速记”三姊妹
《黑龙江史志》2009年第9X期151-151,153,共2页老青 王晓明 
本文主要介绍了"英语速记"三代实训教材的编写理念,展示了英语速记实训体系构架的创新特色与基本内涵,旨在为有效落实"工学结合"的英语实训教学体系的拆解与重构起到抛砖引玉的作用。
关键词：英语速记 实训体系 三姊妹 
英语速记多少
《英语知识》2008年第3期26-27,共2页张惠琴 
众所周知，听课需要做笔记。然而，既要全神贯注听讲，又要将课程要点完整记下却很难。更何况，老9币授课时还有许多非言语传递的信息，比如，老师的面部表情，眼神，动作等都与听者进行着有效交际。所以，课堂上学生既要做好笔记以备...
关键词：英语缩写 速记 语言信息 做笔记 全神贯注 面部表情 有效交际 考试复习 
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