优秀公民

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评难育"天之骄子",须育优秀公民
《河北教育（德育版）》2022年第6期14-14,共1页剧宇英 
新版《中华人民共和国职业教育法》开始实施了,根据教育部相关人士解读,民间盛传的“取消普职分流”的说法是对新法的误读。这不免让许多家长泄了气。
关键词：普职分流 《中华人民共和国职业教育法》 公民 
哈佛大学通识教育理念研究被引量：12
《河北大学学报（哲学社会科学版）》2021年第3期94-100,共7页徐志强 
作为对博雅教育的继承和发展,通识教育于20世纪40年代在美国兴起,对美国的教育和社会发展产生了广泛而深远的影响,同时也引起了世界各国争相借鉴。目前,中国内地高校普遍开设了通识教育课程,但是实施情况并不理想。通过研究哈佛大学通...
关键词：通识教育 哈佛大学 人文性、民主性与时代性 优秀公民 
优秀公民
《金秋》2020年第7期69-70,共2页李亚军 
出门打车,司机是个十分健谈的人。开始的话题是聊出租车越来越多,也越来越难打。他说现在人想得开,一碗面都十几块,打个出租路不太远的话,就是一碗面的事,所以年轻人打车的越来越多,比买车划算得多。说到物价,他说早些年一个肉夹馍一块...
关键词：出租车 二等功 军需物资 
“五力·四途”：培养具有校本特色核心素养的优秀公民
《四川教育》2019年第26期3-3,共1页吴国平 
随着课程改革和高考改革的不断深化,近年来,浙江省宁波市镇海中学及时完善和提升教育理念、教学管理、育人模式、学校文化、学校课程、教师队伍等“软”环境,启动了“五力·四途核心素养校本化培育教改项目”,明确把培养“综合素质强、...
关键词：核心素养 学校课程 教改项目 校本化 校本特色 育人模式 个性特长 学业水平 
彰显课程价值 培育优秀公民被引量：3
《中学政治教学参考》2019年第14期70-72,共3页剧爱玲 
教师专业成长是一个漫长渐进的过程。基于学科性质的专业研修,是助推教师能力发展的有效途径。本刊《成长空间》为教师专业成长助推模块,意在教师专业发展的系统性提高。其中,《学科研修》为《成长空间》模块之基础性、先导性龙头骨干栏...
关键词：课程价值 培育 优秀公民 教师专业成长 教学实践 教师专业发展 成长空间 中国诗词 
浅谈小学生排队规则意识的培养
《黑龙江教育（小学版）》2018年第10期49-49,共1页田艳梅 
“不以规矩，不能成方圆。”懂纪律、守规则是每个人在生活、学习和工作中应具备的最基本素养。人的规则意识形成关键阶段是儿童时期，只有让学生从小养成守规则的良好习惯，长大后才能有责任、有担当、遵法规、守法纪，成为具有良好道...
关键词：意识形成 小学生 培养 排队 基本素养 儿童时期 良好习惯 优秀公民 
“实证”素养落地需打破惯性“问题认同”
《中学历史教学参考》2018年第7期47-49,共3页桂俊 
引子 笔者在关于“蒙昧中的觉醒——从苏格拉底之死说起”的一堂公开课上关注到一个教学片段：问：苏格拉底因何而死？（幻灯片呈现以下两段材料）美德即知识，苏格拉底主张有知识、懂政治的优秀公民来治理国家，专家治国论（有近代代...
关键词：苏格拉底之死 惯性 落地 素养 实证 教学片段 优秀公民 公开课 
山东省莱州市第一中学 培养具有家国情怀的优秀公民
《中国德育》2018年第3期F0002-F0002,共1页
莱州一中创办于1905年，源自“莱州府官立中学堂”，至今已有113年办学历史。学校秉承“诚勇”校训和“行胜于言，自强不息”校风，以立德树人为根本任务，努力培养具有家国情怀的优秀公民。
关键词：优秀公民 家国情怀 培养 办学历史 自强不息 立德树人 学堂 校训 
论公民核心素养及其培育被引量：4
《贵州师范大学学报（社会科学版）》2017年第2期41-48,共8页龙宝新 
全国教育科学规划项目"新课程背景下中小学价值教育的校本化研究"(DEA120206)的阶段性成果
公民核心素养是成就优秀公民所必备的关键性素养,是从公民具体素养体系中抽取出来且能影响公民一生发展、生活全部、价值系统的关键素养组合。公民核心素养具有层次性,其具体构成是:"卓越人"的人性裴璞、"社会人"的人格基质与"公共人"...
关键词：公民核心素养 层次性 学校教育 优秀公民 
东坡区以”四事精神”狠抓落实人社工作
《四川劳动保障》2017年第2期39-39,共1页娄圆圆 
近日，眉山市东坡区人社局党组组织全体干部职工学习百名优秀公民表彰大会精神，要求人社干部职工要发扬规范行为不惹事、直面矛盾不怕事、及时办理不拖事、主动作为干成事的“四事精神”，努力建设气质形象型、办事公正型、廉洁安全型...
关键词：精神 东坡 社工 持续健康发展 干部职工 优秀公民 职工学习 眉山市 
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