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语文标准: 作品数：75被引量：33H指数：2; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：李运富杨震田水杨简邱向红更多>>; 相关机构：北京师范大学辽宁师范大学舒兰市教育局湖北大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>

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小学语文“三维”融合各有侧重: 《中学课程辅导（教学研究）》2015年第12期17-17,共1页郝乃国; 传统的作业观认为，课后作业的功能是巩固、检查学生学得的知识和技能，以应付考试。现代的作业观则认为，课后作业的功能不仅仅是巩固、检查学生学得的知识和技能，还担当促进学生全面发展的重任。《语文标准》指出：“课程目标是根据...; 关键词：小学语文三维学生全面发展课后作业课程目标小学低年级语文标准阶段目标

小学语文中年级作文教学反思: 《中学课程辅导（教学研究）》2014年第33期140-140,共1页吴咏梅; 《新课程语文标准》指出：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。我想，在小学生的作文训练中，就要渗透这精神，引导学生充分运用视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官仔细观...; 关键词：作文教学教学反思小学语文中年级学生实际引导学生作文训练语文标准

在语文教学中重视培养学生的写作能力和技巧: 《中学课程辅导（教学研究）》2013年第20期60-61,共2页周广栋; 写作，是语文教学的一部分。《语文标准》中关于写作的基本理念是：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”这就要求语文教师在语文教学中重视培养学生的写作能力和技巧。; 关键词：写作能力语文教学学生培养书面语言语文标准认识世界认识自我

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