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浅谈初中语文语言品析的内容与方法
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期056-059,共4页段玉飞 
初中语文教学中语言品析是培养学生语言感知力、理解力和表达能力的核心环节,也是提升语文素养的重要途径。本文基于初中语文教材系统梳理语言品析的主要内容,涵盖词语的理解与运用、句式的分析与赏析、修辞手法的辨析与应用以及语篇结...
关键词：初中语文 语言品析 部编版教材 教学方法 
借核心素养,言教学之“见”——小学语文语言、思维、审美、文化探究
《学苑教育》2024年第26期34-36,共3页周国强 
在小学语文教学中,教师认为应当聚焦核心素养来加强教学。首先,在语言运用方面,需要注重培养学生的语言运用能力,让他们能够准确、流利地运用语言进行交流和表达。其次,在思维能力方面,教师可以通过启发式教学方法,引导学生思考、分析...
关键词：小学 语文教师 课堂教学 
语文语言文字运用命题分析及教学建议——以2021-2023年新高考卷为例
《语文教学与研究》2024年第6期156-160,共5页易思维 
语言文字运用题是新高考考查的重点和创新点。该题涉及字、词、句、段等多方面的语文知识,重在测评学生语文核心素养达成与否。综合考量2021-2023年新高考卷语言文字运用题,其具有立足情境、多元选材、灵活设题、注重教考衔接、综合考...
关键词：新高考 语言文字运用 试题特点 教学建议 
小学语文“语言+”课堂建构策略分析
《七彩语文》2024年第20期75-77,共3页张杨 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“语用教学视野下‘语言+’课堂构建的研究”阶段性研究成果,课题编号:C-b/2021/02/31。
小学语文教学应当在提高教学效率的基础上,发挥语言学习在语文学习中的优化和集成作用。基于小学语文课堂结构现状,探讨如何建构小学语文“语言+”课堂,以期形成以语言学习为目的和实现工具的“语言+”课堂样态。
关键词：“语言+”课堂 小学语文 课堂教学 建构 
提升语文语言教学效益的思考
《小说月刊（下半月）》2023年第16期241-243,共3页水兴武 
初中语文教学对于学生的成长、学生综合素养的提升非常重要,笔者就合理设置课堂问题、实践区块化集体备课、积极营造思维情境、在探究式主题环境下创设情景教学、注重小组合作学习、构建“双减”背景下的语文课堂教学评价体系、引导好...
关键词：语文 教学 效益 
核心素养下加强初中学生语文语言文字运用的策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期78-81,共4页欧艳玲 
在新课程教学标准逐步渗透背景下,初中语文教学理念和模式要进行创新和改革,重点培养学生的核心素养,通过现代化、多元化教学策略和手段,提高学生语言文字的运用能力,真正实现学以致用的教学目标。在初中语文教学环节中,语言文字构建以...
关键词：提升学生语文核心素养 加强语言文字运用 重要性 现状 策略 
浅谈小学中低年级语文语言表达能力培养的策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第3期152-155,共4页周彩鸾 
小学是学生学习的起始阶段,小学中低年级学生正处在身心快速发育时期,知识增长、技能获取只是课堂学习的一小部分,更为重要的是学生需在教师指导下养成正确的学习习惯、学习方式、学习态度,为自身长远发展奠定扎实基础。语言、思维、审...
关键词：小学语文 语言表达 “双减”政策 
蒙古语文语言政策文本树库的构建及其句法特征统计
《现代语言学》2023年第1期194-201,共8页安娜尔 达胡白乙拉 
语言政策作为国家政策的重要组成部分,在维护国家统一,促进社会和谐稳定发展中发挥着重要的作用。收集蒙古语文语言政策文本,进行句法计量研究属于语言政策研究和句法研究领域的新研究,也可以为蒙古语依存树库建设提供更多的数据,具有...
关键词：蒙古语文语言政策 树库 句长 句型 句类 
响应“双减”政策,实现有效教学——浅谈小学三年级语文语言表达能力培养的策略
《世纪之星—初中版》2022年第29期58-60,共3页钟远敏 
在双减政策推行的大背景下,实施增效减负的教学策略是小学语文教研中极其关键的一个目标。而要想让学生学好语文知识,提升学习效率,那么就需要教师运用多元化、多层次的教学手段来展开小学语文语言表达能力教学,并积极融入增效减负的教...
关键词：“双减”政策 有效教学 小学三年级 语文表达能力 培养策略 
浅析如何实施规范化的语文语言文字教学
《世纪之星—小学版》2022年第13期91-93,共3页郭雨辰 
本篇文章在剖析中国小学生语言文字不规范化的现象基础上,从提高朗读练习,并规范了普通话发音;注重写字练习,规范汉字的书写方式等二个方面重点研究了推进规范化学校语文语言文字教育的对策,并希望通过本文研究给学校语文教学一线老师...
关键词：学校语文 语言文字 课堂教学 
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