语言学视角

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生态语言学视角下国家公园纪录片动物话语表征对比研究
《西部学刊》2025年第8期70-73,共4页周婷婷 刘兵 
通过生态语言学的及物性系统,对中国《国家公园·万物共生之境》和美国Our Great National Parks中的动物话语进行对比分析,发现两国纪录片在动物表征上存在显著差异,通过四个维度的比较,即自然状态下的动物、保护行动对象动物、拟人化...
关键词：生态语言学 动物话语表征 及物性系统 生态价值观 
认知生态语言学视角下高校英语教学路径探析
《承德医学院学报》2025年第2期177-180,共4页魏一鸣 王天华 
黑龙江大学学位与研究生教育教学改革研究项目(JGXM_YJS_2024007)。
1认知生态语言学简述认知生态语言学是由认知语言学和生态语言学整合而形成的新兴交叉学科,目前学界对于该学科的探索仍处在起步阶段。认知语言学发端于20世纪70年代,Lakoff&Johnson[1]通过对隐喻理论的分析,划分出“客观主义”和“主...
关键词：认知生态语言学 高校英语 教学路径 
体认语言学视角下《十二怒汉》陪审话语分析
《海外英语》2025年第6期75-80,共6页杨雨晨 曹志宏 陈鹏吉 
文章旨在探究体认语言学视角下美国经典英语法律电影《十二怒汉》中陪审话语特点。文章从认知参照点和语言的体验性两大板块对电影中陪审员的陪审过程进行分析,以12位陪审员的陪审话语为媒介,主要从“我他参照型”认知参照模式分析了陪...
关键词：体认语言学 《十二怒汉》 认知参照点 陪审话语分析 
生态语言学视角下大学英语教师生态身份认同与建构
《教育教学论坛》2025年第10期47-50,共4页覃秀良 
2021年度广西教育规划课题“民办院校线上线下混合教学管理质量研究”(2021ZJY736)。
解决生态现实问题有赖于思政教育,生态语言学研究为外语教学带来了重要的思政教育启示,是大学英语教师探索和丰富课程思政教学的新路径。以南宁学院为例,调查“大学英语+生态教育”的教学研究与实践情况,发现大学英语教师在这方面的关...
关键词：生态语言学 大学英语 生态身份 
试论语言学视角下莫言作品中的色彩词语
《名作欣赏(学术版)(下旬)》2025年第3期104-106,共3页陈皓洲 
莫言是我国当代文学代表人物,在世界文坛上拥有巨大影响力。莫言在其作品中广泛运用色彩语言,丰富的色彩词语使作品故事情节更加饱满、人物形象更加突出。本文基于语言学视角,对莫言作品中的色彩词语进行分析,希望能够为莫言作品的文学...
关键词：语言学 莫言 色彩词语 
体认语言学视角下大学英语阅读教学探析——以新视野大学英语(第三版)读写教程1为例
《现代商贸工业》2025年第3期61-63,共3页徐红梅 
当前大学英语阅读教学存在模式单一,教学重语言点而轻阅读能力培养的现状,而英语阅读本质上是一种思维认知的深化过程。读者要通过自身已有的知识、信息和经验,对新获取的信息进行体验、验证,实现同作者的认知交互并最终理解文章。体认...
关键词：体认语言学 大学英语 阅读教学 策略 
偏头痛与心理不适导致的言语抑制——语言学视角下的情绪表达障碍
《人文与社会科学学刊》2025年第2期411-415,共5页张晶晶 
本文旨在探讨偏头痛及心理不适(如情绪低落、焦虑等)对个体的言语行为,从语言学角度分析这一现象背后的原因、表现形式及对社会互动的影响。结合神经科学对偏头痛机制的理解,以及心理学对情绪表达的研究,本文试图构建一个跨学科的解释框架.
关键词：神经语言学 言语 言语抑制 
认知语言学视角下《道德经》隐喻的连通整合机制研究
《海外英语》2025年第4期206-209,共4页张艳 
安徽省哲学社会科学规划青年项目:概念整合视域下的《道德经》隐喻翻译(项目编号:AHSKQ2019D121)。
隐喻是人类思维和语言表达的重要方式,近年来认知语言学对其深入研究揭示了隐喻超越语言修辞层面的认知功能。《道德经》中蕴含着丰富的隐喻表达,但相关研究仅50余篇,且多集中于个别概念的解读以及不同译本的翻译策略对比,从认知视角探...
关键词：隐喻 认知语言学 《道德经》 连通关系 
批评认知语言学视角下海外中医宣传视频的趋近化研究
《英语广场(学术研究)》2025年第6期50-53,共4页张想 陆国君 
2024年度江苏省研究生科研与实践创新计划项目“批评认知语言学视角下中药广告信任研究”成果,项目编号:KYCX24_3514。
中医药作为中华文化的重要成果,如今在国内外都有着不可或缺的价值。在国际舞台上,也需要进一步向国际友人宣传中医药的疗效。因此,基于趋近化理论,通过建立海外中医药宣传视频的小型语料库来研究海外中医药话语。结果发现,海外中医药...
关键词：话语分析 趋近化理论 海外中医药 信任构建 
从认知语言学视角下探析现代汉语副词“活活”
《国学(汉斯)》2025年第1期38-42,共5页李荣荣 
本文从认知语言学的视角,讨论“活”从名词、动词,到形容词,再到副词,又演变为重叠式副词“活活”的发展历程;活活1强调动作行为,而活活2强调结果,活活3表达了夸张、夸大的意思,语义的发展显示了主观情感的强弱。
关键词：认知语言学 活活 语义特征 
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