语言优美

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从“心”出发,踏上写作进阶之旅
《全国优秀作文选(初中)》2025年第4期42-45,共4页朱妞荣 
同学们,大家有没有将作文交给老师后,急切地想知道自己的作文能得多少分的时候?有没有明明觉得自己的作文写得很好,语言优美,结构清晰,内容积极向上,但老师给分却远低于自己期望的时候?有没有将自己的美文投稿之后久久等不来刊用消息而...
关键词：写作进阶 急切期待 作文评分 语言优美 结构清晰 内容积极向上 刊用消息 
在有感情朗读中感受童话的美好——以《巨人的花园》教学为例
《小学语文教学》2025年第8期36-36,共1页楼颖娴 
有感情朗读有助于学生更好地理解课文的主要内容,体会课文所要表达的思想感情。《巨人的花园》是四年级下册第八单元的童话故事,语言优美,情节丰富,为读者营造了美妙的情境,能让学生在读中受到真善美的熏陶。教学这一课时,怎样才能引导...
关键词：有感情朗读 童话故事 读中感受 理解课文 语言优美 《巨人的花园》 情境 真善美 
从福柯规训权力理论看毕飞宇小说的身体书写
《文学艺术周刊》2025年第2期13-17,共5页项漪 
毕飞宇是一位具有个性化文学面孔和自觉精神立场的作家,他的创作实践表明他具备了独特的文学思维,并保持着旺盛的创作生命力。他的语言优美,人物心理描写细腻,他能够以自己独特的生命体验和娴熟的艺术技巧书写人情世态,关注权力、历史...
关键词：人情世态 身体书写 文学思维 毕飞宇 创作论 创作母题 规训权力 语言优美 
摘抄时光
《老人世界》2025年第1期38-38,共1页吴昆 
摘抄,是指在阅读时把语言优美、寓意深刻、值得品析和学习的句子、段落记录在本子上。对我而言,摘抄早已成为生活中不可或缺的一部分。从求学时代到成家立业,从幼年到现在,我一直在摘抄好词好句,闲暇时,拿出摘抄本一页页翻阅,字里行间...
关键词：摘抄 品析 好词好句 寓意深刻 语言优美 时光 字里行间 
言意共生话奇妙——《我们奇妙的世界》教学设想
《语文世界（上旬刊）》2024年第11期40-41,共2页毛艳苓 
《我们奇妙的世界》是三年级下册第七单元的第一篇课文。从整体上看,全文是“总分总”结构,以“一切看上去都是有生命的”统领全文;主体部分则由“天空”和“大地”两大板块组成,行文上有两大特点:一是围绕不同的景物展开描写,二是按照...
关键词：课后习题 文本结构 教学设想 言意共生 时间顺序 修辞方法 统领全文 语言优美 
这真是一种享受
《新读写》2024年第11期39-40,共2页赵钰涵 岳海燕(指导) 
导语:这篇散文以一次凌晨爬山看日出的经历为主线,展现了作者对大自然的热爱和对生活的独特感悟。文章的优势在于语言优美、情感真挚,通过细腻的描写将读者带入了一个宁静而又充满生机的凌晨。作者对景物的描绘富有诗意,如“残月当空,...
关键词：独特感悟 情感真挚 语言优美 充满生机 文章 
语言优美,散文充满诗情画意
《作文成功之路》2024年第46期68-70,共3页孔祥景 
散文以“形散而神不散”著称,其中的“神”指文章的主旨和情感,“神不散”指始终围绕主旨展开写作。“形散”指没有固定格式,表达形式更自由。一篇优秀的散文,必须具备优美的语言,避免过于直白或过于晦涩,诗意的语言不仅能带给读者更好...
关键词：阅读体验 固定格式 优美的语言 语言优美 诗情画意 形散而神不散 表达形式 散文 
基于唐宋诗词意境的小学语文核心素养培养策略探究
《新智慧》2024年第26期63-64,共2页李泽宇 
唐宋诗词是中国优秀传统文化的瑰宝,其意境深邃,语言优美,具有极高的艺术价值和教育价值。在小学语文教学中,融入唐宋诗词意境的教学,不仅能提升学生的语文素养,还能培养学生的审美情趣和综合素质。然而,如何有效地将唐宋诗词意境融入...
关键词：核心素养 小学语文教学 唐宋诗词 中国优秀传统文化 语文素养 培养策略 综合素质 语言优美 
情意浓浓文更美
《作文成功之路》2024年第39期86-88,共3页高颖 
情感是作文的灵魂,文章不仅要内容丰富、语言优美,还要有真挚的情感,才能达到引人入胜、动人心弦的目的。不管是写景,写人,还是写事,都要把自己的情感、感悟融入作文中,“我手写我心”“我笔抒我情”,用真情引起读者的共鸣。在写作过程...
关键词：写作过程 真情实感 我手写我心 写事 语言优美 情意 作文 真挚的情感 
抒情文可以这样写
《作文成功之路》2024年第32期62-64,共3页杨婷婷 
抒情类作文不仅要语言优美,还要感情真挚。在写作过程中,应该以描写为主体,辅以适当的议论,运用抒情语言,以增强文章的感染力。那么,怎样才能写出情真意切的抒情文呢?
关键词：写作过程 抒情文 感情真挚 情真意切 语言优美 文章 感染力 
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