语言自主学习

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《语言教育中的自主性:理论、研究和实践》述评
《海外英语》2023年第24期78-80,共3页章喜查 李雪阳 
在快速变化的现代社会,自主学习能力显得尤为重要。Manuel Jiménez Raya和Flávia Vieira于2021年编写了《语言教育中的自主性:理论、研究和实践》(Autonomy in Language Education:Theory, Research and Practice)一书。该书共收录14...
关键词：语言教育中的自主性 语言自主学习中心 语言自主学习咨询 课外学习 师资培训 
开放平台·语言实践·网络素养——“弹幕语言”自主学习任务设计
《复印报刊资料（高中语文教与学）》2022年第10期45-47,共3页孙霞 
为落实“跨媒介阅读与交流”任务群提升学生媒介素养的学习目标,文章以“弹幕语言”自主学习任务设计为例,通过认识弹幕、屏蔽等级、创意表达三个学习任务,引导学生走进真实的网络世界,在趣味的语言实践活动中提升实际运用能力。
关键词：“跨媒介阅读与交流”任务群 语言实践 网络素养 
高职英语语言自主学习系统总体架构设计初探
《电脑编程技巧与维护》2022年第8期35-37,66,共4页罗世晟 
英语语言作为传统人文科学中基础类别的学科,常规的学习方式已经跟不上时代发展的步伐。因此,设计开发一套基于计算机技术的英语自主学习信息化系统,成为了高校英语专业的教师与学生日常工作与学习的未来趋势。对高职英语语言自主学习...
关键词：网络架构 逻辑架构 功能架构 
开放平台·语言实践·网络素养--“弹幕语言”自主学习任务设计
《中学语文教学参考》2022年第13期16-18,共3页孙霞 
统编版必修(下册)第四单元《信息时代的语文生活》属于“跨媒介阅读与交流”任务群。该任务群的学习内容以了解和辨析为主,包括学习运用多种媒介开展有效的表达和交流;辨识不同立场不同解析,培养独立判断的能力;辩证分析网络对语言、文...
关键词：网络素养 语言实践 媒介素养 开放平台 语文生活 鉴赏力 跨媒介 语言文字 
“互联网+”时代语言自主学习研究:成就和展望被引量：2
《中外企业家》2020年第5期204-204,共1页车琳 王可 赵秀玲 
外语专业自主学习模式中的教师角色介入研究(东北林业大学教育教学研究项目:DGY2017-32).
"互联网+"时代与教育信息化改革使互联网与现代课堂有机融合,发展出个性化的自主学习。本文旨在梳理国内外语言自主学习研究成果,总结语言自主学习研究现状,揭示研究不足,展望发展趋势,为语言自主学习研究提供理论基础。
关键词：语言自主学习 互联网+教育 成就和展望 
关于英语专业和非英语专业学生英语词汇学习现状的调查
《西部素质教育》2019年第14期176-177,共2页周富蓉 王芳 李璐安莉 尹凡 徐利芳 
陕西学前师范学院2017年大学生创新创业训练项目“英语专业与非英语专业大学生英语词汇类App利用对比分析研究”(编号:20174DC064)
文章以西安市十所本科院校的大学生为研究对象,将其分为英语和非英语专业两个类别,从学习英语词汇的途径、目的、方法、侧重点、规划与效率对他们进行随机问卷调查,最后对大学生提出了相关英语学习的建议。
关键词：大学生 英语词汇学习 英语移动学习 语言自主学习 
独立学院开放型语言自主学习中心的运行与实践
《华夏教师》2018年第27期9-9,共1页龙怡婧 
随着我国教育改革的持续推进,独立学院以其独特的办学特色展开了自主学习中心的创建与运行。本文针对独立学院开放型语言自主学习中心的运行与实践进行探讨研究,希望教学理念与教学管理可以得到进一步的优化改进。
关键词：独立学院 自主学习 中心语言学习 
大学英语自主学习理论与实践研究的得与失被引量：11
《黑龙江高教研究》2018年第5期42-46,共5页顾世民 
黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目(重点项目)"非英语专业研究生英语学习策略使用偏好调查"(编号:JGXM_HLJ_2016029)的部分成果
大学英语自主学习研究应该立足中国现实,加强"情境观""能力观""心理观"的沟通与对话,既要培养学习者自主学习的意愿和能力,又要为学习者进行语言自主学习提供必要的物质条件,还要充分考虑我国特定的教育传统和社会文化背景,凝结共同的...
关键词：自主学习 学习者自主 语言自主学习 外语自主学习 
大学生语言自主学习能力培养研究被引量：1
《语文建设》2017年第11X期77-78,共2页徐琼 
语言教学的重点之一是提高学生交际能力,教师不仅要向学生传授理论知识,更要传授学习技巧,使学生学会自主学习,将自己的学习潜力、创作能力发挥出来。传统语言教学强调读写,忽视对学生学习主动性的激发和培养,不重视听说教育。学生在学...
关键词：自主学习 传统教学模式 语言教学 
超越课堂——语言自主学习的新理念
《高教探索》2017年第5期57-61,共5页朱敏华 
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目;江南大学语言认知与技术应用研究中心项目"认知语言学视角下的外语习得研究"(项目编号2017JDZD08);江南大学2015年本科教学改革研究项目"超越课堂的语言学习技能训练实践体系的构建与探索"(项目编号JG2015105)的阶段性研究成果
超越课堂是一种新的教与学模式,从更广泛的视野来观察教与学的本质,为自主学习创造条件、提供平台,是当今自主学习的新发展趋势。自主学习理论、输入假说理论、输出假说理论以及系统论为超越课堂语言自主学习提供了理论支撑。超越课堂...
关键词：超越课堂 自主学习 理论依据 组织原则 
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