语音意识

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小学中年级儿童成语理解的发展轨迹及其影响因素
《心理发展与教育》2025年第1期68-76,共9页谢瑞波 方园园 伍新春 阮世芳 赵英 
国家语委科研重点项目(ZDI145-40)。
对283名小学三年级学生进行了历时两年的三次追踪,通过潜变量增长模型探索组合性成语、综合性成语和融合性成语的发展轨迹及语音意识、语素意识和阅读理解对三类成语发展轨迹的预测作用。结果发现:(1)小学3~5年级期间,三类成语均随时间...
关键词：成语理解发展 语音意识 语素意识 阅读理解 小学中年级儿童 
语音加工的发展、老化及其神经机制被引量：2
《心理发展与教育》2022年第6期894-901,共8页孙赛男 何文广 
国家社科基金(18BYY092)。
作为人类语言活动的重要组成成分,语音加工经历着“习得-发展-老化”的变化过程。本文首先综述了婴儿、儿童、成年人及老年人在语音意识、语音提取,语音工作记忆等方面的表现及相应加工机制。其次,分析了不同年龄段个体语音加工发展变...
关键词：语音加工 认知老化 语音意识 神经机制 
语音意识、命名速度和语素意识在汉语阅读发展中的作用被引量：18
《心理发展与教育》2017年第4期401-409,共9页张玉平 董琼 舒华 吴燕 
国家自然科学基金项目(31500910);四川省教育厅研究项目(14ZB0238);成都医学院自然科学基金项目(CYZ10-016;CYZ13-007);安徽省高校人文社会科学重点项目(SK2014A163)
以123名小学四、五年级汉语儿童为研究对象,采用回归分析、结构方程模型探讨语音意识、命名速度和语素意识在阅读能力不同方面(准确性、流畅性和理解)的作用。结果显示,语音意识、命名速度和语素意识都是影响阅读能力的重要认知因素,但...
关键词：语音意识 命名速度 语素意识 阅读能力 汉语儿童 
汉语语音范畴性知觉在儿童早期阅读中的作用被引量：4
《心理发展与教育》2015年第3期271-278,共8页姜薇 张林军 舒华 
国家自然科学基金项目(31271082,81461130018);北京市自然科学基金项目(7132119)
本研究以172名幼儿园中、大班和小学一年级的5~7岁儿童为研究对象,测查了语音范畴性知觉、语音意识、短时记忆和汉字识别,并通过群体差异比较、分层回归和结构方程建模的方法,探讨了语音范畴性知觉、语音意识和早期阅读的关系。结果发...
关键词：语音范畴性知觉 语音意识 早期阅读 
英语语音意识在汉语儿童英语单词阅读及拼写中的作用被引量：31
《心理发展与教育》2011年第4期388-393,共6页李蓓蕾 陶沙 董奇 
北京师范大学青年科学基金项目;教育部科学技术重点项目(109027)
本研究考察了英语语音意识在小学汉语儿童英语单词读写学习中的作用。对189名小学儿童的研究表明:(1)一、二、五年级在首音和韵脚意识上差异显著;在音位意识上,一、二年级差异不显著,五年级显著高于其他两个年级;(2)各年级儿童的语音意...
关键词：语音意识 阅读 拼写 英语学习 小学生 
语音意识、语素意识和快速命名在儿童言语发展中的作用被引量：42
《心理发展与教育》2011年第2期158-163,共6页李虹 饶夏溦 董琼 朱瑾 伍新春 
教育部人文社科项目(10YJCXLX020);北京市教委共建项目(SYS100270661)
以130名幼儿园小、中、大班儿童为研究对象,通过分层回归,系统比较了语音意识、语素意识和快速命名三种认知技能在学前儿童口语词汇、汉字识别和阅读理解等言语能力发展中的作用和相对重要性,结果发现:(1)学前儿童的各项能力随着年龄的...
关键词：语音意识 语素意识 快速命名 言语发展 学前儿童 
学前和小学低段不同识字量儿童的认知能力比较被引量：25
《心理发展与教育》2009年第3期1-8,共8页李虹 舒华 
国家自然科学基金项目(30870758);教育部人文社会科学研究项目(06JDXLX006);北京师范大学青年教师社会科学研究基金
以193名学前儿童和291名一到三年级小学生为研究对象,比较了不同年级、不同识字量儿童在语音意识、语素意识、快速命名、视觉技能和正字法意识方面的差异。结果显示,不同年级、不同识字量儿童分别在语音意识和语素意识的不同层面存在差...
关键词：阅读发展 语音意识 语素意识 认知能力 儿童 
不同的拼音教学方式对幼儿拼音水平及汉语语音意识发展的影响被引量：8
《心理发展与教育》2009年第2期68-72,共5页唐珊 伍新春 
全国教育科学规划课题(EBA010432)的成果之一;应用实验心理北京市重点实验室和北京奕阳教育研究院的资助
本研究用纵向实验的方法考察了分享阅读(故事教学)和传统教学(字母教学)两种拼音教学方式对幼儿园中班儿童的拼音水平和汉语语音意识发展的影响。研究结果表明:(1)相对于无拼音教学组,两种形式的拼音教学均可以显著提高幼儿的字母知识,...
关键词：拼音教学 分享阅读 幼儿 语音意识 
语音训练对幼儿英语语音意识和字母知识的促进被引量：19
《心理发展与教育》2009年第1期66-71,共6页郑小蓓 王正科 刘冬梅 许婕 李文玲 孟祥芝 
国家自然科学基金(项目号30200078)
语音意识是影响英语阅读能力的关键因素。本研究结合语音教学法的思想,采用自编的教学材料和语音游戏,通过字母故事和语音训练游戏,训练儿童的语音意识。研究者在北京市一所普通幼儿园选取了无英语学习经验的3岁左右中国幼儿63名,随机...
关键词：英语语音训练 语音意识 字母知识 幼儿 第二语言学习 
语音意识的不同成分在汉语儿童英语阅读学习中的作用被引量：43
《心理发展与教育》2007年第2期82-92,共11页陶沙 冯艳皎 李伟 
国家攀登计划专项任务(95-专-09);全国教育科学十五规划项目(EBB030471)
研究一测查了74名小学三、五年级儿童辨别、删除汉语和英语音节、首音-韵脚、音位等不同语音成分的能力以及英语单词阅读,考察语音意识不同成分与英语阅读学习的关系及母语语音意识的作用途径。研究二测查了83名英语阅读较差和73名英语...
关键词：语音意识成分 阅读 第二语言学习 母语经验 
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