语用层面

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俄语主体范畴在语义语用层面对比分析
《时代人物》2024年第26期0032-0034,共3页于卉 
外研社横向课题:俄语语言世界图景中的动物性与非动物性——一项基于语料库的实证研究(2020082503)
语言学中的主体范畴是个多层面的范畴,涉及语言和言语功能、语义和语用研究的方方面面。弄清楚各层 面上主体的特点及不同层面的主体之间的关系,对于我们了解话语内容哪些是围绕述谓性主体的客观信息,哪些是反映 言语内在主体的观念、...
关键词：主体范畴 说话人 述谓性主体 信源主体 
“来都来了”的紧缩结构及语义语用价值
《贵州工程应用技术学院学报》2022年第5期20-24,共5页徐帅 
“来都来了”是现代汉语中一类特殊的句子。该句子的句法特点体现为两个层次:紧缩结构和先行句;其语义功能表现在四个方面:表原因、表结果、表凭借、表递进;其语用功能则表现为四种常规功能和一种言外之意。
关键词：“来都来了” 句法层面 语义层面 语用层面 
语篇链接和连贯在高中英语阅读教学中的应用
《中学生英语》2020年第42期3-3,共1页于孝蕊 
语义单位是语篇,词不能从上下文中分离,否则语境中的内容会失去链接功能。一般的文章可以被视为上下文。文本是具有一定语法的,应该是语义一致的,不仅在语义上,而且在语用层面也应存在。在文本中,文本的特点可以反映在文本的许多方面,例...
关键词：高中英语阅读 语义单位 链接功能 自然语言 语用层面 教学中的应用 连贯 上下文 
浅析后置话语标记语“就是(了)”的“情态语用”特征
《活力》2019年第22期186-186,共1页付琨 
现代汉语中有一批后置话语标记语,如“就是(了)”“再说”“的话”等,虽然在句法存在上具有非强制性,对句子的语义真值影响不大,但在语用层面却承担了重要的话语功能。这类话语标记语,无论出现在何种语体中,都有一个核心的“情态—语用...
关键词：话语标记语 话语功能 语用层面 情态 语义真值 现代汉语 语体 后置 
从临汾方言看汉语在语用层面的时体表现
《中华传奇》2019年第23期0111-0111,共1页赵双荟 
汉语与英语一样也存在时体范畴,从语用的角度来看汉语普遍存在隐含的时间指示,临汾方言的语气词也可以兼表时体范畴。
关键词：汉语普通话 临汾方言 时体 语用 
论“象征”在语用层面的修辞功能被引量：1
《国际汉语学报》2019年第1期220-232,共13页杨森 
今天的社会就其本质而言,是一个象征社会,是一种修辞环境。人本质上也是象征或修辞的动物,象征的最重要表现形式是通过话语来构建,象征的行动是在符号化过程中实施的。语用层面的象征与作为辞格的象征有着不同之处,作为辞格的象征是一...
关键词：象征 语用 符号化 
从语境三层面谈哈蒂姆和梅森的翻译观被引量：1
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2018年第7期68-69,共2页刘春晓 
在《话语与译者》中哈蒂姆和梅森认为"翻译工作是发生于社会语境的一种交际过程"。他们强调语境并把语境划分为交际、语用和符号三个层面。本文主要从语境三层面探讨哈蒂姆和梅森的翻译观,以及其对语篇翻译的影响。
关键词：语境交际层面 语用层面 符号层面 
基于语用层面的语文综合性学习
《学苑教育》2018年第11期31-31,共1页钱颖华 
在我国的九年义务教育中,语文是一门重要的语言学科,在语文科目的教学中,其重点是培养学生在语文以及文字上的运用能力。因此,本文笔者主要针对小学语文在语用层面的综合性教学问题进行研究,以此来提高语文学科在语用层面的水平。
关键词：语用教学 小学语文 语文综合性学习 
从“可能v了(个)假N”说预期的偏离
《语文月刊》2018年第1期95-96,共2页杨洋 
2017年1月14日开始,网上疯传美国纽约中学的一张中文试卷,试卷的难度大大超乎人们的想象。试卷上的许多题目就连很多中国人也不知道答案,美国的中文教师竟然给学生出这样的卷子,让无数网友惊呼＂我可能学了假中文＂＂我感觉自己上了十...
关键词：中文教师 十几 描绘性 巴克 人说 新华字典 推卸责任 全家福 语用层面 语境 
汉语礼貌表达与表小量结构研究的要点问题被引量：1
《北方文学（下）》2017年第12期233-233,共1页路崴崴 庞亚青 
吉林省教育厅“十二五”社科研究项目(吉教科文合字[2015]第36号)阶段性成果
礼貌是每种语言都不可缺少的意义表达,古汉语中主要由词汇形式承载,而到了现代汉语时期,一些结构甚至句式更多地承载了表达礼貌的功能,表小量结构即是这些结构中的一类。目前学者们对某些表小量结构研究较充分,但对某些表小量结构未给...
关键词：词汇形式 结构表达 结构研究 意义表达 福井 启子 动量词 语用层面 对外汉语教学 语法语义 
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