原理课程

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新工科背景下计算机组成原理课程混合式教学模式探索
《微型计算机》2025年第6期184-186,共3页张颖 刘子杰 
四川大学锦江学院2021年“一师一优课”课程建设项目——《计算机组成原理》(项目编号:202112)。
针对计算机组成原理课程内容复杂、理论抽象、实践环节薄弱等问题,提出了混合式教学模式。通过结合线上自主学习与线下深度互动的教学方式,优化教学资源配置,提升学生学习效果。实践结果表明此教学模式不仅有效提升了学生的理论理解能力...
关键词：组成原理 混合式教学 教学改革 
课程思政视域下“教育学原理”课程教学改革路径探析
《南阳师范学院学报》2025年第2期93-99,共7页刘美辰 
湖北省教育科学规划重点项目“立德树人理念下农村小学教师师德师风培育机制研究”(2020GA067);汉江师范学院教研项目“课程思政视域下小学教育原理课程的教学探索与实践”(2020C04)。
课程思政是把思想政治教育落实到课程中的重要举措,基于课程思政的“教育学原理”课程教学改革是将思政内容与课程有机结合,引导学生在学习教育基本理论的基础上进行价值思考,实现掌握知识、培育能力与思想道德的发展。立足课程思政视域...
关键词：课程思政 “教育学原理”课程 课程育人 教学改革 
开放式互动教学模式下问题式教学的探索与实践——以“马克思主义基本原理”课程为例
《黑龙江教育(理论与实践)》2025年第4期17-20,共4页吴治苹 
2022年度湖北省教育厅哲学社会科学研究专项任务项目(思想政治理论课)“大思政格局下开放式互动教学在思政课中的探索与实践——以《马克思主义基本原理》为例”(22Z014);华中农业大学马克思主义学院教改项目“PBL教学模式在《马原》教学中的探索与实践”(MY202303)。
伴随数字时代的到来,学生获取的信息在质和量上都有了明显提升,信息获取的渠道和载体呈现出多元化趋势,这对思想政治理论课(以下简称“思政课”)的改革创新提出了更高要求。开放式互动教学模式区别于传统的教学模式,强调通过营造良好的...
关键词：开放式互动教学 问题式教学 思政课 体系构建 “马克思主义基本原理”课程 
基于“混合式教学”的“金属材料塑性加工原理”课程教学模式研究
《科技风》2025年第7期12-14,57,共4页王双宝 胡万彪 
2023年云南大学教育教学改革研究一般项目“基于‘混合式教学’的金属材料塑性加工课程教学模式研究与实践”(2023Y53)。
金属材料塑性加工对国家装备制造业具有重要意义,然而塑性加工本科课程属于机械、材料、冶金等多个学科的交汇,如何教好这门课程以实现创新型人才培养至关重要。本文基于“混合式教学”的重要性,从线上预习课程准备、线下课程教学、课...
关键词：混合式教学 塑性加工原理 本科教学 创新教育 
形成性评价在“自动控制原理”课程中的改革与实践
《教育教学论坛》2025年第10期88-91,共4页孙巧妍 王萍 朱璐瑛 杨海利 
2022年度山东省本科教学改革研究重点项目“新工科背景下电气信息类专业创新型人才培养模式研究与实践”(Z2022252);2022年度中国电子劳动学会“产教融合、校企合作”教育改革发展课题“新工科背景下应用型本科院校现代产业学院迭代发展模式的探索与实践”(Ciel2022092);2022年度烟台南山学院教学改革研究重点项目“新工科应用型卓越人才校企‘双培’虚拟教研室建设与实践”(NSJZ202211)。
为了改革以往“考试一张卷”的弊端,科学客观地评价学生的学习效果,促进学生自主学习,培养学生的综合能力,“自动控制原理”课程组在烟台南山学院电气工程及其自动化专业2020级学生中开展了形成性评价改革试点实践。形成性评价中过程性...
关键词：“自动控制原理”课程 形成性评价 教学改革 过程性考核 
地方院校机械原理课程高阶教学模式探索与实践
《高教学刊》2025年第7期35-39,共5页张涵 赵军 马雪亭 周岭 丁羽 王海明 
塔里木大学一流课程“机械原理”(TDYLKC202208);塔里木大学教改项目“面向工程能力培养的机械原理课程高阶性教学模式研究”(TDGJYB2104);新疆维吾尔自治区一流专业建设项目“农业机械化及其自动化”(YLZYXJ202003)。
针对自身地方院校机械原理课程教学中学生工程能力培养存在的问题,重新审视人才培养目标,解读新工科、工程教育专业认证背景对工程人才提出的要求,结合该校学情,引入高阶教学模式,就教学理念、教学内容、教学体系、教学方法和评价体系...
关键词：地方院校 工程能力 高阶思维 教学模式 机械原理课程 
新质生产力视角下“半导体工艺原理”课程教学改革路径探析
《科技风》2025年第7期42-44,共3页蒋春生 谢琴 
广西师范大学2023年度新工科研究与实践立项项目:《新工科背景下半导体工艺原理课程教学改革与实践研究》,项目号:2023JGXG01;2024年广西高等教育本科教学改革A类项目:《“新工科”理念下地方院校集成电路人才培养模式改革与实践》,项目号:2024JGA133。
随着科技的迅猛发展,新质生产力理论应运而生,为我国现阶段产业升级与新旧动能转换指明了方向,并逐步重塑全国各产业的格局。半导体产业作为现代科技的核心领域,其对新质人才培养具有重要意义。本文基于新质生产力视角,深入探究“半导...
关键词：新质生产力 半导体工艺原理 教学改革 人才培养模式 
自动控制原理课程混合式教学的改革创新与实践
《中国现代教育装备》2025年第5期87-89,104,共4页张礼慧 孙克伟 鞠晓凤 
黑龙江省2022年度高等教育本科教育教学改革研究一般项目“思政背景下‘自动控制理论’一流课程建设的探索与实践”(编号:SJGY20220332)。
秉承坚持面向新工科人才培养、贯彻落实立德树人和以学生发展为中心的教育理念,针对自动控制原理课程的痛点问题,围绕“学问思辨、知行合一”的总体策略,设计创新了“四扩一融合”课程建设模式。通过学习通平台和BOPPPS模型,以强调科学...
关键词：自动控制原理 教学改革 混合式教学 学习通 
中华优秀传统家文化融入马克思主义基本原理课程的实践路径探赜
《黑龙江教育(高教研究与评估)》2025年第3期5-8,共4页史焕翔 
国家社会科学基金青年项目“新时代家庭道德建设研究”(20CKS013);教育部高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“民法典教育融入高校思政课教学体系研究”(21JDSZK036);黑龙江省高等教育教学改革项目思想政治理论课及“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题教学改革研究专项“中华优秀传统家文化融入高校思政课教学体系的理论逻辑与实践机理研究”(SJGSJ202204)。
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上提出了“两个结合”的重要论断,这一论断为中华优秀传统文化与马克思主义基本原理相结合提供了方法论指导。要以“两个结合”为根本遵循,充分挖掘中华优秀传统家文化中所蕴含的丰富育人基...
关键词：中华优秀传统文化 家文化 马克思主义基本原理 思想政治教育 
军校专业基础课智慧教学实践探索--以飞行器原理课程为例
《中国现代教育装备》2025年第5期129-131,150,共4页郑翌洁 刘杰 刘晓光 杨广 李聪 
智慧教学模式提高了课堂的开放性、实时性、互动性和智能性,能够促进学员智慧化、个性化成长。以飞行器原理课程为例,探索专业基础课程智慧教学模式中的互动式教学模式。在进行互动式智慧教学实践的基础上,提出重构智慧教学模式、重构...
关键词：专业基础课 智慧教学 飞行器原理 军校学员 
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