原理课程

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新工科背景下计算机组成原理课程混合式教学模式探索
《微型计算机》2025年第6期184-186,共3页张颖 刘子杰 
四川大学锦江学院2021年“一师一优课”课程建设项目——《计算机组成原理》(项目编号:202112)。
针对计算机组成原理课程内容复杂、理论抽象、实践环节薄弱等问题,提出了混合式教学模式。通过结合线上自主学习与线下深度互动的教学方式,优化教学资源配置,提升学生学习效果。实践结果表明此教学模式不仅有效提升了学生的理论理解能力...
关键词：组成原理 混合式教学 教学改革 
“知情信行”教学模式在马克思主义基本原理课程中的应用研究
《昌吉学院学报》2025年第2期88-93,共6页胡玉萍 杨虎 
安徽省高校思想政治理论课教研项目重点项目“地方应用型本科院校《马克思主义基本原理》‘知情信行’四维一体课堂建设研究”(2023sxzz059);铜陵学院校级质量工程项目“一流课程《马克思主义基本原理》线下课程”(J23059)阶段性研究成果。
“知情信行”教学模式在马克思主义基本原理课程中的应用效果研究通过问卷调查、课堂观察和深度访谈等方法,对课堂实践进行系统考察。研究结果表明,该模式在提升学生理论认知、培养情感认同和增强实践能力方面成效显著。通过创新性构建...
关键词：知情信行 马克思主义基本原理 教学模式 思政课程 教学改革 
新医工结合背景下医学成像原理课程思政教学研究
《卫生职业教育》2025年第10期56-59,共4页曾茜 伍秀玭 严加勇 潘宇新 范智平 周传清 
上海市教育委员会2024年上海高校青年教师培养资助计划“新医工结合背景下《医学成像原理》课程思政教学设计”(沪教委人〔2024〕33号)。
目的在新医工结合教育背景下研究医学成像原理课程思政教学设计和教学方法。方法对生物医学工程专业两个班级的医学成像原理课程分别使用基于OBE教学理念的课程思政教学方法和传统教学方法,分析两组的期末成绩、过程性评价以及教学满意...
关键词：OBE教学理念 医学成像原理 课程思政 
基于秾大云上平台的混合式教学探索与实践--以统计学原理课程为例
《现代商贸工业》2025年第7期242-245,共4页王娇 蒲娟 郭琳 
新疆农业大学2023年校级教研教改项目(2023SJKF12)。
本文探讨了基于秾大云上平台构建“统计学原理”课程线上线下相结合的“3+2”混合式课堂教学新模式。实践表明,采用新的教学改革模式不仅能有效提高学生自主学习能力、分析问题解决问题的能力,还能激发学习兴趣和主动性,有效提高了“统...
关键词：混合式教学 统计学原理 秾大云上 OBE 
数字化实践教学赋能高水平应用型人才培养——以“通信原理”课程为例
《实验室研究与探索》2025年第4期151-155,共5页魏青 白文乐 杨鸿文 
北京高等教育本科教学改革创新项目重点项目(202310009002);北京市数字教育研究课题重点课题(BDEC2024ZD036);北方工业大学本科教育教学改革项目(10805136024XN140-42)。
针对传统实践教学存在的形式固定、内容单一以及评价不足等问题,从构建数字化实践教学理论体系、创新数字化实践教学形式方法以及完善数字化实践教学评价体系等方面探索了数字化实践教学改革的方向。通过在“通信原理”课程实践教学中...
关键词：应用型人才培养 数字化 实践教学 通信原理 
课程思政视域下“教育学原理”课程教学改革路径探析
《南阳师范学院学报》2025年第2期93-99,共7页刘美辰 
湖北省教育科学规划重点项目“立德树人理念下农村小学教师师德师风培育机制研究”(2020GA067);汉江师范学院教研项目“课程思政视域下小学教育原理课程的教学探索与实践”(2020C04)。
课程思政是把思想政治教育落实到课程中的重要举措,基于课程思政的“教育学原理”课程教学改革是将思政内容与课程有机结合,引导学生在学习教育基本理论的基础上进行价值思考,实现掌握知识、培育能力与思想道德的发展。立足课程思政视域...
关键词：课程思政 “教育学原理”课程 课程育人 教学改革 
面向新工科的数据库原理课程教学改革探讨——以车联网应用实践教学为例
《高教学刊》2025年第11期138-141,共4页施珮 张永宏 王泉 阚希 
2024年度教育部实验教学和教学实验室建设研究项目“面向车联网产业的信息类专业集群实验教学体系研究”(SYJX2024—090);2023年度江苏省高等教育教改立项研究课题重中之重项目“校企园联合·产科教融合:面向车联网产业的创新应用型人才培养体系探索与实践”(2023JSJG009);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度高教重点课题“地方本科高校青年教师教学能力现状与提高办法研究”(B/2021/01/15);2023年无锡学院校级教改研究课题“地方高校车联网领域应用型人才培养模式改革与实践研究”(XYJG2023001)。
针对无锡学院数据库原理课程体系的当前教学状况,为积极响应新工科教育的人才培养导向,该文提出一套以车联网应用为核心内容构建的教学改革。该项改革通过精心设计的实践实验,紧密围绕毕业导向和以学生为中心的教学理念,通过线上线下相...
关键词：新工科教育 数据库原理 车联网应用 实践教学 混合教学方法 
思政元素在化工原理课程中的融入探索与实践
《化工管理》2025年第11期54-57,共4页李静 王克良 郭举 许华杰 周晓秋 
2023年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“‘金课’建设背景下化工原理课程体系的教学改革探索与实践”(2023375);茅台学院校级“金课”(一流课程)项目(myjk2024001)。
化工原理课程是白酒酿造工程专业的核心课程之一,其教学目标不仅在于传授学生基本的化工单元操作知识与技能,更需培养学生的职业伦理、社会责任感和创新能力。在新时代教育背景下,如何将思政元素有效融入专业课程,增强学生的社会责任感...
关键词：白酒酿造工程 思政元素 化工原理 教学改革 融入路径 
汽车发动机原理课程思政建设探索
《汽车实用技术》2025年第7期147-151,共5页李松 
全面推进课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的重要举措,而专业课程是课程思政建设的基本载体。文章以高校汽车类专业的主干课程汽车发动机原理为切入点,阐述了课程基本概况,分析了课程思政建设的目标,构建了“六位一体”课程思政...
关键词：课程思政 专业课 思政元素 汽车发动机原理课程 
省级混合式一流课程建设探索与实践——以编译原理课程为例
《高教学刊》2025年第12期36-39,共4页吴昱 应伟勤 汤茂斌 余法红 田灿 
广东省2021年度省级一流本科线上线下混合式课程“编译原理”(粤教高函〔2022〕10号);2022年度广东省本科高校教学质量和教学改革工程项目“融合线上智能管控技术和启发式分解型模式的编译技术教学实践探索”(粤教高函〔2023〕4号);广州大学2022年校级探索性实验建设项目“智能识别技术和自动模块化分解在编译技术实验中的探索”(SJ202204)。
编译原理是广州大学计算机学科的专业核心课程,2022年被认定为广东省一流本科课程。关于编译原理一流课程的建设,教学团队在线上线下教学活动中从教学模式、实验设计和测评练习等方面进行探索和实践,将“三疑三探”教学模式中的环节融合...
关键词：编译原理 一流课程 混合式教学 多模式 过程管控的练习系统 
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