大学体验

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《大学体验英语综合教程》教参用书对比研究
《考试周刊》2013年第95期88-89,共2页穆东琴 项菊仟 
南京医科大学“十二五”教育研究立项课题:医学院校学生使用英语教参情况调查与思考系列文章之一
随着英语教参的公开发行．高校学生使用英语教参变得越来越普遍，对广大大学英语教师而言是个挑战。本文以《大学体验英语综合教程》为例，对比研究了其配套的多个版本的参考书的内容和特点，提出了使用英语教参的建议。
关键词：《大学体验英语综合教程》教参用书 对比研究 
任务型教学在大学体验英语教学中的应用
《考试周刊》2012年第11期68-69,共2页王萍 翟卉欣 
任务型教学法通过让学生在课堂上完成任务来进行教学．该教学法近年来在我国英语教学中产生了很大影响。本文主要论述了任务型教学在大学体验英语教学中的应用。
关键词：任务型教学 大学体验英语教学 应用 
大学英语教学课堂提问方式初探——基于《大学体验英语综合教程》第三册
《考试周刊》2011年第12期109-110,共2页杨洁 魏亮 郜媛 
课堂提问是英语课堂教学中师生之间交流的一个主要途径之一,也是增强学生课堂学习效果和帮助教师达到教学目标的重要手段。在学习和总结前人有关英语课堂提问类型的研究成果基础上,本文根据实际教学提出大学英语课堂提问的类型可分为参...
关键词：大学英语 课堂提问 提问类型 
图式理论在大学英语立体化教材编写中的应用——以大学体验英语为例被引量：1
《考试周刊》2009年第44期25-27,共3页杜冰 
教材在英语教学系统中的地位举足轻重．关乎英语教学的效果，立体化教材已成为教材建设发展的新方向。图式理论因其较强的概括性和解释力，被广泛应用于外语阅读,写作,听力及至语言学等学科研究中，但涉及教材编写的研究为数不多。本文...
关键词：图式理论 大学英语立体化教材编写 应用 
从情境教学看高职学生英语实用能力的培养——兼谈《大学体验英语》第一册Unit3的课堂教学设计被引量：4
《考试周刊》2009年第16期111-113,共3页张彩霞 
浙江商业职业技术学院一般课题(SZY200713)研究成果
目前的高职英语教学相对薄弱,学生应用英语能力较差,学习动机不强。如何提高高职学生英语实用能力,关键在于改革课堂教学方式,变传统的注入式教学为能激发学生学习主动性和积极性的教学方法。本文分析了情境教学的定义和情境创设的原则...
关键词：情境教学 高职英语 英语实用能力 教学设计 
《大学体验英语》的教学任务设计与课堂实践
《考试周刊》2007年第44期65-67,共3页李海清 
在大学英语教学中实施"任务型"教学能够培养学生的综合运用英语的能力。本文就如何在《大学体验英语》教学中进行任务的设计进行了充分的阐释,并以实例说明课堂实践的过程。
关键词：大学体验英语 “任务型”教学 任务设计 
《大学体验英语》与多媒体辅助教学被引量：2
《考试周刊》2007年第9期65-66,共2页李金荣 
在外语教学中恰当运用多媒体,可以改善英语课堂教学,有助于提高学生运用英语进行交际的能力,激发学生兴趣,促进教学成果。本文结合我校仙林校区部分试点班级使用的《大学体验英语》系列教材,分析多媒体辅助教学在英语教学中的优缺点,并...
关键词：多媒体辅助教学 大学体验英语 大学英语教学改革 
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