阅读实效

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调节基准,实现阅读实效
《语文天地（初中版）》2018年第1期63-64,共2页李秋菊 
《语文课程标准》中谈到阅读是学生、教师和文本三者之间互动交流的过程,而学生则是这个互动交流的主体。学生的语言能力、理解能力、思维方式等有所不同,文本的表现手法、语言风格等也有所不同。因此教师在设计初中阅读教学策略时,要...
关键词：阅读教学策略 基准 《语文课程标准》 互动交流 语言能力 理解能力 思维方式 表现手法 
立足专题批判 提升阅读实效
《语文天地（初中版）》2017年第7期66-68,共3页陈黛煜 
根据教育学理论，在课堂教学的过程当中，教师和学生如果能够保持足够的洞察性和判断I生，就能够大大提升课堂教学的实效性。有鉴于此，笔者认为在初中语文阅读教学课堂实践中，教师要立足专题批判展开课堂引导，加强对学生鉴赏能力和...
关键词：语文阅读教学 批判 专题 课堂教学 教育学理论 课堂实践 课堂引导 思维能力 
讲究阅读技巧 提高阅读实效
《语文天地（初中版）》2015年第12期72-73,共2页蒋竞 
阅读是中学语文教学的＂重头戏＂。高效的阅读教学是教师不懈追求的目标。长期以来,我们的语文课堂缺乏活力、生趣、吸引力,很重要的原因就是仅仅把文本定为在＂言语层面＂,使文本失去了应有的厚度和深度。引导学生走进文本,品析文本,...
关键词：阅读技巧 阅读教学 学语文 缺乏活力 学习模式 语言美 情感美 赫留金 学习过程 自读课文 
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