匀变速直线运动规律

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自制教具在高中物理教学中的应用研究
《中国教育技术装备》2025年第5期30-32,共3页周玉欣 
物理教学内容对学生而言往往较为抽象和复杂,而物理实验可以凭借其趣味性、直观性和探究性等特点,有效弥补了传统物理课程教学的不足。随着新课程改革的不断推进,教师可以通过制作自制实验教具来提升物理教学效果。以自制匀变速直线运...
关键词：高中物理 自制教具 匀变速直线运动规律演示仪 实验 科学素养 
指向科学思维的形成性评价——以"匀变速直线运动规律的应用"为例
《中学物理教学参考》2023年第19期21-24,共4页陈湛 
湛江市中小学教育科学“十四五”规划课题“创设问题情境培养学生物理科学思维素养的实践研究”,项目编号:2021ZJYB023。
如何将形成性评价应用于科学思维,首先明确形成性评价以及科学思维的含义,指出形成性评价对培养学生科学思维的重要意义及教学建议,再以"匀变速直线运动规律的应用"为例,通过递进式的案例阐述应用策略,以期找出培养学生科学思维的有效路径.
关键词：形成性评价 科学思维 问题情境 
在课堂教学中落实科学思维的培养——以"匀变速直线运动规律"为例
《中学物理教学参考》2023年第6期12-14,共3页陈佳旭 
针对高一学生数学能力缺乏,理解某些规律存在困难这一问题,以"匀变速直线运动规律"教学为例,使用Ex-cel数据分析、描绘图像功能,帮助学生深刻理解极限思维,推导匀变速直线运动的位移公式,探索位移与时间、位移与速度之间的函数关系,落...
关键词：科学思维 匀变速运动 课堂教学 
对教材中另类“匀变速直线运动”规律的探究
《物理通报》2022年第S01期41-44,共4页孙德峰 刘芳 
伽利略在研究落体运动的规律时猜想变速运动中速度变化的均匀有两种可能,一种是速度的变化对时间来说是均匀的,即常见的匀变速直线运功;一种是速度的变化对位移来说是均匀的,或称之为另类“匀变速直线运动”.这种另类的“匀变速直线运...
关键词：课程标准 教材 核心素养 运动与相互作用 变速直线运动 
模型为媒 思维为翼 能力为核--以汽车运动为载体的匀变速直线运动规律教学探究
《数理化解题研究》2022年第1期106-108,共3页陈伟震 
匀变速直线运动规律是高中物理学习的重要内容.本文以汽车运动为载体,以生活情境构建物理模型,通过几种运动模型,培养学生分析实际问题的能力,提升学生的核心素养.
关键词：匀变速直线运动规律 核心素养 模型 
基于数据分析的匀变速直线运动规律的实验验证
《教育与装备研究》2021年第3期55-57,共3页郭雪鹏 
对人教版教材实验进行改进,让小车做匀加速直线运动和匀减速直线运动。利用Excel软件处理纸带数据,验证匀变速直线运动的速度时间关系、位移时间关系和速度位移关系,拓宽小车运动实验的教学功能,深化学生对匀变速直线运动规律的理解与...
关键词：匀变速直线运动 规律验证 数据分析 图像拟合 
巧用助学单促进科学思维的提升——以“匀变速直线运动规律的应用”为例
《中学物理教学参考》2020年第2期80-81,共2页叶登样 
一线教学中教师普遍反映物理习题教学效率不高,利用助学单,设计有针对性的问题反馈,不断反思自己的教学行为,及时改进、调整教学方法,可以很好提高课堂教学效率,让教师就能更好地去创设和驾驭课堂。
关键词：科学思维 助学单 物理 
“问题引领”下的高中物理教学——以“匀变速直线运动规律的应用”为例
《高考》2019年第9期32-32,共1页辛采奕 
一、案例背景:物理核心素养中更注重学生学习知识的过程与体验,注重让学生经历从生活走向物理,从物理走向社会的过程,加深与生活实践的联系,并能形成自己的价值观,培养学生的正确的情感态度。二、总体思路为:以一个课堂自制的演示实验...
关键词：问题引领 演示实验 限速标志 探究动机 学生会 生成性问题 模型飞机 成功感 初速度 减速距离 
匀变速直线运动规律应用的三类实际问题
《明日》2019年第1期0031-0031,共1页陈剑锋 
匀变速直线运动是高中物理重要基础知识,匀变速直线运动 规律是高考必考考点。高考不但采用选择题单独考查,更多的是 与牛顿运动定律、功和能、电磁场等其他知识综合考查。因此熟练 掌握匀变速直线运动规律的应用对整个高中物理的学习...
关键词：匀变速 直线运动规律 应用 
两种版本教材的比较分析——以沪科版人教版匀变速直线运动规律一章为例被引量：1
《中学物理》2019年第1期35-37,共3页胡小波 
以沪科版和人教版教材《匀变速直线运动规律》一章为例,从栏目设置、章节安排、编写思路、规律导出和例题、习题的编排五个维度分析比较,分析人教版和沪科版教材的特色.
关键词：教材 比较 匀变速直线运动规律 
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