德育基地

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教育集群中小幼德育衔接的有效策略
《北京教育(普教版)》2025年第1期67-67,共1页赵海旺 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“丰台镇教育集群中小幼德育衔接的有效策略研究”(立项编号:CIDB19412)研究成果。
近年来,北京市丰台区丰台镇教育集群聚焦集群内各校德育工作实践,探索出了穿越幼、小、初、高教育阶段和德育实施主体界限,学段间德育有效衔接的四方面共九项策略,从而有效整合了集群学校、家庭、社会教育资源,整体提高了各校的德育工...
关键词：社会教育资源 有效策略 教育集群 德育实施 德育衔接 德育基地 德育工作 学段 
龙川县举办中小学“寻访红色足迹·传承红色基因”系列活动
《源流》2023年第8期31-31,共1页曾德志 
近日,由龙川县教育局、龙川县德育基地联合举办的2023年龙川县中小学“寻访红色足迹·传承红色基因”红色革命传统教育系列活动,在龙川县老隆镇第二小学拉开帷幕。升旗仪式后,老隆二小“梧桐树”合唱团带领全校师生唱响《没有共产党就...
关键词：爱国主义教育 升旗仪式 现场气氛 龙川县 德育基地 烈士纪念碑 中小学 红色足迹 
如何利用红色德育基地加强学生的爱国主义教育被引量：1
《科学咨询》2023年第10期202-204,共3页袁正玺 
白银市教育科学“十四五”规划课题《借助红色德育基地践行学生爱国主义教育研究》(BYG086)研究成果。
爱国主义教育是提升民族素养的基础工程。红色教育基地作为实施爱国教育的重要载体,经费投入、内部运作、活动宣传和活动效果等都是影响教育成效发挥的关键因素。红色德育基地是弘扬传统文化和传承红色基因的重要平台,作为彰显地域特色...
关键词：德育基地 红色教育 爱国主义教育 实践策略 
知心守护 情暖千家——记上海市特级教师付丽旻
《中国教工》2022年第8期26-27,共2页徐明 
付丽曼,上海市甘泉外国语中学正高级教师,上海市德育特级教师,上海市劳动模范,上海市第四期“双名攻关计划”德育基地主持人,上海市十佳班主任,上海市第三期班主任带头人付丽曼工作室主持人。曾获第二届长三角班主任基本功大赛高中组一...
关键词：班主任 高中组 特级教师 德育基地 思想道德建设 主持人 付丽 攻关计划 
红色德育基地对学生爱国主义教育的实践与思考
《新丝路》2022年第6期76-78,共3页胡生旺 
爱国主义教育是学校德育教育的核心,是践行社会主义核心价值观的重要途径,在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中发挥着无可替代的作用。学生是爱国主义教育的主体,是社会主义核心价值观和中华民族伟大复兴中国梦的重要践行者,落实爱国...
关键词：红色德育基地 爱国主义教育 红色资源 
依托校外德育基地,培育学生"求知、探美、立行"
《教育》2021年第43期57-58,共2页俞瑛 
学校是重要的育人基地,育人主要包括德育、智育和体育等方面.德育基地是学生教育的重要场所,其特定内涵和典型环境蕴含着丰富的教育资源,为学生了解历史、考察现实起了桥梁作用.建立并利用德育基地开展学生教育,强化了教育的直观性和实...
关键词：时空距离 育人基地 德育基地 桥梁作用 教育资源 智育 直观性 
永远的精神丰碑 平西抗日烈士墓
《北京观察》2021年第7期70-71,共2页刘文江 
平西抗日战争纪念馆,是一家由"一馆三园"即平西抗日战争纪念馆、平西抗日烈士陵园、平西烈士陵园、平西无名烈士纪念地组成的纪念园。有30多所大、中、小学校将这里作为"德育基地",每年有20万人到此开展爱国主义教育和国防教育活动,是...
关键词：爱国主义教育 抗日战争纪念馆 德育基地 烈士陵园 纪念地 纪念园 国防教育基地 小学校 
忻州清廉地图
《支部建设》2021年第12期32-33,共2页
续范亭纪念堂续范亭纪念堂是为纪念伟大的民族典型、著名的爱国将领续范亭将军设立的纪念场馆。始建于1952年,重建于1993年,坐落在原平市范亭中学校园内。是山西省爱国主义教育基地、山西省德育基地、山西省国防教育基地和山西省党史教...
关键词：爱国主义教育基地 党史教育 德育基地 中学校园 国防教育基地 原平市 纪念场馆 
引渠蝶岛德育基地 浇灌爱国爱乡心田
《福建教育研究》2020年第4期46-47,共2页林韵丽 
乡土资源是对幼儿进行爱家乡、爱祖国教育的具体而生动的材料。东山具有丰富海洋资源,深厚的文化底蕴。特别是东山有着历史悠久的爱国教育基地,如:谷文昌纪念馆、白民俗园、白埕德育实践基地、东山二中海洋生物馆、寡妇村展览馆等。我...
关键词：爱家乡 爱祖国 乡土资源 特色课程 德育基地 多向互动 德育课程 海洋资源 
指向学生品格提升的三原色德育资源的开发、整合和利用
《江苏教育研究》2020年第1期26-30,共5页殷群 
2017年度江苏省中小学品格提升工程项目“三原色德育课程”(苏教基〔2017〕4号)的研究成果。
学校德育工作中存在的德育内容零散、德育资源匮乏、德育实施方式单一等问题严重影响了德育工作的实效,也不利于学生品格的提升。学校可以通过加强物型德育资源的开发,发挥隐性德育课程的育人功能;加强校外德育基地建设,形成学校—家庭...
关键词：品格提升 德育资源 德育基地 德育活动 
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