德育课程体系

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构建基于家校社协同育人的德育课程体系
《北京教育(普教版)》2024年第12期69-70,共2页王泽旭 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度校本研究专项课题“基于家校社协同育人的德育课程体系构建的实践研究——以工美附中为例”(课题编号:CDBA21075)的研究成果。
基于人工智能、“互联网+”等时代背景,如何提升德育课程感染力、吸引力,以增强德育实效,是德育课程建设正在面临的重要课题。中央工艺美术学院附属中学(以下简称“工美附中”)从协同育人入手,在上好国家规定的道德与法治、思想政治课...
关键词:协同育人 道德与法治 德育课程 德育实效 人工智能 思想政治课 家校 互联网 
落实“砺行”教育,提升农村中学德育实效性
《北京教育(普教版)》2023年第2期67-67,共1页赵海峰 
为全面实施素质教育,践行立德树人的教育方针,学校以“砺行”教育为突破口,加强德育实效性研究,进一步提升乡村学校办学质量和学生发展水平。1.完善德育课程体系,培养砺行精神注重国家课程体系建设,培育学生“砺行”精神。一是完善学科...
关键词:德育实效性 学校办学质量 校本课程 立德树人 学法指导 德育课程体系 学习动机 课程体系建设 
构建北京市大中小一体化德育课程体系被引量:1
《北京教育(普教版)》2020年第6期16-17,共2页刘芳 
大中小思政课建设是一体化德育工作的重要内容。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出,“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障”。北京市学校德...
关键词:思想政治理论课 德育课程体系 螺旋上升 阶段性成果 学校德育 重点研究项目 思政课建设 大中小学 
构建以艺术教育为载体的“尚美”德育课程体系
《北京教育(普教版)》2020年第4期69-69,共1页蒋学凤 
学校以艺术教育为办学特色,多年来,通过深入、开放的艺术教育进行育美,充分挖掘育美过程中艺术教育的育德点,强化基础教育阶段的德育基础性和重要性,探索学校德育课程化之路。学校树立"大德育"理念,全面推进德育课程系统化建设,构建"大...
关键词:德育课程 整体构建 大德育 系统化建设 基础教育阶段 办学特色 育美 尚美 
构建德育课程体系 把学科育德落在实处
《北京教育(普教版)》2014年第8期4-6,共3页
全面贯彻党的教育方针,做好立德树人、教书育人的工作,始终是教育第一位的要求。北京市朝阳区教委认识到落实立德树人的根本任务,培育和践行社会主义核心价值观的主渠道在学科,主阵地在课堂,主力军是教师,将学科育德作为教书育人的本质...
关键词:育德 德育课程 立德树人 本质反映 北京市朝阳区 道德教育内容 教育策略 课程化 道德认知 育人作用 
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