德育性

作品数：40被引量：32H指数：3
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相关作者：李臣之钱平黄小娜杨继富巫蓉更多>>
相关机构：深圳大学黔南民族师范学院江苏科技大学渤海大学更多>>
相关期刊：《课程教育研究》《思想理论教育》《学苑教育》《中小学教师培训》更多>>
相关基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目全国教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
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乡土历史资源在思政教育中的融入
《中学政治教学参考》2023年第30期I0013-I0013,共1页祁金莉 
南通市教育科学“十三五”规划2016年度课题“初中历史教学‘简约课堂’构建的实践研究”成果,课题编号:GH2016275。
随着时代发展,思政教育工作者越来越重视课程资源的开发、整合及利用.如何有效开发乡土历史资源,成为思政教育工作者关注的重点.所谓乡土历史资源,指的是学校所在地区具有地方特色的物质和精神资源.乡土历史资源贴近学生生活实际,具有...
关键词：思政教育 乡土历史资源 思政育人 课程资源 德育性 贴近学生生活 趣味性 地域性 
高校思想道德修养与法律基础课程优化的三个原则
《高等财经教育研究》2013年第3期69-74,共6页李沛霖 
教育部人文社会科学研究2011年度青年项目(11YJCZH093);江苏省教育科学"十二五"规划项目(B-a/2011/01/018)
当前,在"思想道德修养与法律基础"课程的教学实践中,要以课程特质和大学生现实为出发点,贯彻政治性与德育性相统一、教学与现实相结合、面向全体与因材施教相结合三个原则,优化课程实效,使之贴近学生、贴近社会、贴近现实。
关键词：政治性与德育性 教学与现实 面向全体与因材施教 
淡化知识性 强化德育性——职业学校德育课课改思考
《成才之路》2010年第34期18-19,共2页赵润平 
目前各个学校都在进行课程改革,那么职业学校德育课到底如何改革,本文从此入手,从教学内容开放化、教学方法灵活化、评价方式多样化、德育队伍多元化四个方面阐述了德育课程改革应遵循＂淡化知识性,强化德育性＂的理念。
关键词：德育 课程改革 知识性 德育性 
当代我国中小学德育的重建研究及反思被引量：5
《思想理论教育》2008年第14期25-31,共7页华东师范大学"价值多元化背景下学校道德教育改革与德育环境重建研究"课题组 杨小微 黄向阳 
2003年立项的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目；课题名称:价值多元化背景下学校道德教育改革与德育环境重建研究；批准文号:02JAZJD880007
一．中小学德育课程目标与内容的重建研究 课程是人投入其中的“生命流”，人在课程中表现自己的生命，并在表现的同时体验自己的生命。当我们把课程的着眼点从知识转向生命时，课程的“德育性”就随之产生了。当我们关心自己的生命时...
关键词：中小学德育 课程目标 生命资源 人生方向 道德问题 生命历程 德育课程 德育性 
科学发展观是地理学科德育的核心内涵被引量：1
《新德育．思想理论教育（行动版）》2006年第4期15-16,共2页陈胜庆 
学科教学具有德育性是一个永恒的主题。我国清朝末年制定的《奏定学堂章程》（1904年制定。相当于当今的“课程标准”）中就指出：“在使知今日中国疆域之大略，五洲之简图，以养成爱国之心，兼破乡曲僻陋之见。”可见，中国近代学校的...
关键词：学科德育 地理课程 科学发展观 《奏定学堂章程》 内涵 “课程标准” 中国近代 清朝末年 德育性 主题 
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