大学英语口语课

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任务型教学视域下大学英语口语课堂教学活动设计被引量：4
《科技信息》2013年第13期12-12,28,共2页任秋雅 
2011-2012年海南省高等学院英语教学改革重点课题项目阶段性成果;项目名称<应用型本科院校大学英语基础阶段分课型教学课程设置研究--以琼州学院为例>;项目编号Hyjg2011-1
本文以任务型教学理论为指导,探讨如何设计和开展大学英语口语教学活动,旨在提高大学英语口语课堂教学效率和学生口语应用能力。
关键词：大学英语口语教学 任务型教学 教学活动设计 
对大学英语口语选修课的思考
《科技信息》2011年第8期139-139,共1页杜丽娉 
大学英语口语选修课是大学英语教学的补充,而选修课的教学目标更为明确,更便于设计和组织各种各样的口语训练活动。本文对大学英语口语选修课作了一定的思考,并以一堂实际口语课为例来阐明从语言组织能力、语用能力、策略能力的培养来...
关键词：大学英语口语课 选修课 口语水平 
引入人本主义教学理论 创新大学英语口语课堂被引量：4
《科技信息》2010年第2期190-190,192,共2页陈颖 
本文根据人本主义心理学及其教学观,针对现今三本院校英语口语教学中存在的问题,提出了如何以人本主义教育思想指导大学英语口语教学的建议。
关键词：人本主义心理学 口语教学 交际能力 
攻破口语难关 展现学子风采——提高大学英语口语课教学方法之初探被引量：1
《科技信息》2009年第12期85-85,共1页加鹏飞 
英语口语的运用在21世纪的今天变得日益重要,尤其是对当今的大学生来说,显得尤为重要。本文就当前一般院校英语学习中存在的普遍问题做了深刻的分析,探讨了听、读和写与口语学习的关系,提出如何通过听、读和写来提高英语口语,并在实际...
关键词：口语 语音语调 阅读 写作 
大学英语口语课课程设计反思:可实践性与局限性被引量：1
《科技信息》2009年第8期132-132,134,共2页曹阳 
本文是对笔者为非英语专业大学二年级学生口语课程设计后的思考,介绍课程设计的线性过程,探讨了各个步骤过程里的课程设计理论和实践方法以及设计的课程的可实践性和局限性。笔者期望作为个案研究这篇思考性文章能够为该领域的研究带来...
关键词：课程设计 教学大纲 教学方法 评估 局限性 
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