知识建构共同体

作品数：18被引量：287H指数：7
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相关领域：文化科学更多>>
相关作者：孙燕青张建伟斯琴图亚夏星杨俊锋更多>>
相关机构：北京师范大学清华大学湖北工业大学华东师范大学更多>>
相关期刊：《电化教育研究》《中国教育信息化（基础教育）》《情报科学》《中国电化教育》更多>>
相关基金：国家社会科学基金全国教育科学“十五”规划教育部青年专项课题美国国家自然科学基金广东省软科学研究计划更多>>
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基于SECI理论的高校众创空间知识创新体系研究被引量：2
《科技创业月刊》2022年第2期16-20,共5页于姗姗 夏星 
湖北省教育厅哲学社会科学研究重大项目“众创空间的理论范畴与政策研究”(16ZD024)。
高校众创空间知识创新是一个从潜移默化到内化升华的动态循环过程。以知识管理SECI模型和“场”理论为基础,探讨高校众创空间建设。论述创始场、会话场、系统场和操作场四大平台构建。为高校众创空间知识创新体系建设提供参考。
关键词：高校众创空间 知识建构共同体 知识创新系统 SECI理论 
面向未来的创造性学习和知识建构:学习科学的思路和方法——访学习科学专家张建伟博士被引量：7
《开放教育研究》2020年第3期4-10,共7页郭莉 
江苏省教育信息化研究立项课题“促进职前教师TPACK建构的SPOC课程研究”(20172092);江苏现代教育技术研究重点课题“知识类微信公众号运营研究”(201758134)。
新兴技术改变了传统的教育关系、学习形态和学习者的认知方式。学习是如何发生的,如何才能支持和促进有效的学习,智能时代为学习提供了怎样的机遇和挑战,教育如何帮助学生为充满挑战和不确定性的未来做好准备,这些是学习科学家们致力于...
关键词：学习科学 基于设计的研究 创造性学习 为未来学习而学习 知识建构共同体 
翻转课堂模式下的协作知识构建——以《财务管理》课程为例被引量：1
《现代商贸工业》2017年第25期162-163,共2页李涛 陈晓敏 
重庆市高等教育教学改革研究重点项目(142039);重庆理工大学高等教育教学改革项目(2013YB40);重庆理工大学专业学位研究生教育改革试点项目(zssd215)
在翻转课堂教学中开展协作知识的构建活动,可以有效的锻炼学生的批判性思维能力和创新能力,提高与他人沟通交流的能力。据此,在综述翻转课堂模式下协作知识构建的理论基础上,以《财务管理》为例构建了翻转课堂模式下协作知识构建的基本...
关键词：翻转课堂 协作知识构建 知识建构共同体 
面向创客的“互联网+”知识建构共同体——以湖北工业大学“创客汇”APP为例被引量：1
《科技创业月刊》2016年第6期28-29,共2页于姗姗 夏星 舒蕾 
当今社会正步入以创新为主要驱动力的知识社会,互联网技术是基础手段。高校创新创业教育,肩负着创新创业人才培养与知识传承创新的历史使命,以高校为主体的"众创空间"应时而生。文章拟运用"知识建构共同体"相关理论,以湖北工业大学"创客...
关键词：众创空间 知识建构 互联网+教育 
知识建构共同体中两种协作脚本的组间交互差异研究被引量：8
《电化教育研究》2015年第8期5-10,17,共7页张义兵 满其峰 
国家社科基金十二五教育科学规划课题"运用知识建构理论解决学生‘减负’问题的实证研究"(课题编号:BCA110021)
作为一种生成性学习的知识建构(KB)过程,经常出现的现象是在不同的共同体中会形成不同的协作脚本;由此产生的问题是:不同的脚本是否会对共同体的组间交互效果有不同的影响?若是效果不同的话,教师在教学设计中是否可以"有意向"地导向更...
关键词：组间交互 协作脚本 知识建构社区 
面向产业集群创新的知识建构共同体研究被引量：4
《情报科学》2014年第12期43-47,共5页周朴雄 陶梦莹 
国家社会科学基金项目(08CTQ013);广东省软科学研究项目(2008B070800020);2009年佛山市软科学研究项目"佛山科研计划模式与集成创新研究"成果之一
基于对产业集群创新的知识过程与知识螺旋的分析,提出了面向产业集群创新的知识建构共同体系统模型,探讨了产业集群中个人知识建构、企业个体知识建构、团队知识建构与协作知识建构过程的运作机制,并认为正是共同体中个人、企业、团队...
关键词：知识建构共同体 产业集群 协作知识建构 
“劣构问题”有风景——在“知识论坛”中知识建构教学的实践与思考
《中小学信息技术教育》2014年第7期64-65,共2页李双君 
知识建构教学实践项目是近三年来我校与美国纽约州立大学教育技术专业博士生陈静萍女士开展的一项教育科学研究实践项目。主要研究学生如何使用“知识论坛”（一种网络在线学习平台）进行建构性的知识学习和评价。在研究活动中，学生形...
关键词：知识建构共同体 教学实践 建构教学 劣构问题 论坛 风景 教育科学研究 教育技术专业 
基于网络的知识建构共同体:对集体知识发展与个体知识增长的互进关系的考察被引量：13
《中国电化教育》2014年第4期56-62,共7页金慧 张建伟 孙燕青 
美国国家自然科学基金项目"学习中的技术和共同创新"(项目编号:1122573);上海外国语大学青年团队创新项目"数字化学习资源的建设研究"(项目编号:QJTD11JH001)支持
利用网络进行协作探究和知识建构已经成为重要的新型学习方式。学生通过在线讨论和创作交流观点,合作完成探究任务,发展新知识。在此过程中,知识建构共同体实现了集体知识的建构,学习者个人也发展了对知识的深入理解和探究技能。该研究...
关键词：知识建构 探究脉络 知识论坛 知识共同体 个人知识 集体知识 
自主学习合作学习探究学习的实质及其关系被引量：130
《北京师范大学学报（社会科学版）》2011年第6期30-36,共7页林众 冯瑞琴 罗良 
自主学习、合作学习和探究学习的实质是什么?它们之间具有怎样的关系?三种学习方式的实现有没有现实的可能?这是关系到把三者作为课程改革建设目标的大问题。系统梳理资料可知,这三种学习方式的概念是我国学者根据国际上最新学习研究进...
关键词：自主学习 合作学习 探究学习 知识建构共同体 
知识建构共同体在中小学教师教育技术能力培训中的应用研究被引量：1
《中国教育信息化（基础教育）》2009年第9期83-87,共5页张华武 
文中提出了中小学教师教育技术能力培训中的知识建构共同体假设模型、实施步骤和策略,并通过对培训组织机构的负责人、学校领导和参训教师的访谈,论证模型的可行性。以期把自上而下的教师培训和自下而上的教师自主学习结合起来。
关键词：知识建构共同体 中小学教师 教育技术能力培训 
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