知识源泉

作品数：59被引量：59H指数：4
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最好的导师是自己
《加油站服务指南》2024年第6期33-33,共1页李熹 
漫漫的人生征途中,我们幸运地拥有两位不可替代的导师:一是内在的自我,二是周遭的他人。二者以迥异的方式施教于无形,携手塑造命运轨迹。“自我导师”这一角色尤为隐蔽。与众多“他人导师”相比,“自我导师”在数量、知识源泉、反馈系...
关键词：知识源泉 反馈系统 责任担当 显著差异 适应力 导师 不可替代 分水岭 
从读者、作者到编委——《生物学通报》伴我成长
《生物学通报》2022年第10期47-49,共3页张劲硕 
今年是《生物学通报》创刊70周年,作为她的读者、作者,乃至后来成为最近三届的编委,我实在是激动不已,百感交集!《生物学通报》是我的良师益友,我的成长离不开她的帮助。我今日之点滴成绩,也得益于她所给予我的知识源泉和精神力量。我...
关键词：知识源泉 良师益友 《生物学通报》 精神力量 编委 护城河 动物园 博物馆 
封面人物简介
《中学化学教学参考》2022年第18期M0002-M0002,共1页
吴冰寒,武汉市光谷第一初级中学化学教师,曾获武汉市中考优秀评卷教师、武汉市东湖新技术开发区优秀青年教师等荣誉称号。吴老师从教以来,始终坚持将学习的理念内化为行动力,不断提升教育教学能力,时刻给予学生鲜活的知识源泉,形成了鲜...
关键词：中学化学教师 优秀青年教师 教育教学能力 多样化发展 立德树人 知识源泉 荣誉称号 以学生为中心 
教师阅读储备在课堂中的有效转化
《教育》2022年第20期74-76,共3页李雪莹 
案例背景苏霍姆林斯基把阅读作为对教师的根本要求,一名只读教科书的教师,永远不可能成为真正的教师.教师要成为学生取之不竭的知识源泉,成为可以满足学生走向认识、发现和学海览胜这种高尚渴望的溪流.在课题引领下,将小学数学教师的阅...
关键词：学生思维能力 小学数学教师 知识源泉 苏霍姆林斯基 有效转化 阅读行为 案例背景 阅读储备 
被数学选中的人
《新世纪智能》2021年第58期F0002-F0002,共1页
央视近日推出了一部纪录片《被数学选中的人》(共4集,每集约25分钟),在网络上广泛流传,唤起了大家对数学科普的重视.数学绝不仅仅是做题,它也指引我们从题海中解放出来,抬头看看什么是真正的数学,静下心来思考怎样才能学好数学.什么是数...
关键词：知识源泉 学好数学 什么是数学 数学是什么 数学科普 题海 央视 做题 
被数学选中的人
《新世纪智能》2021年第59期F0002-F0002,共1页
央视近日推出了一部纪录片《被数学选中的人》(共4集,每集约25分钟),在网络上广泛流传,唤起了大家对数学科普的重视.数学绝不仅仅是做题,它也指引我们从题海中解放出来,抬头看看什么是真正的数学,静下心来思考怎样才能学好数学.什么是数...
关键词：知识源泉 学好数学 什么是数学 数学是什么 数学科普 题海 央视 做题 
优化科学基金资助布局,迎接海洋科学发展新机遇被引量：8
《科学通报》2021年第2期193-200,共8页冷疏影 许学伟 
1海洋科学在地球系统科学、社会发展和国家战略中的重要地位1.1海洋科学是地球系卿学的知识源泉海洋是地球生命的摇篮,是人类赖以生存与发展的重要空间.海洋覆盖了地球表面的71%,与地球各圈层如大气圈、岩石圈和生物圈紧密关联,不仅调...
关键词：海洋科学 知识源泉 地球表面 地球生命 地球系统科学 大气圈 气候系统 储存场所 
关于新时代农家书屋提质增效的建议被引量：1
《人文天下》2020年第14期61-63,共3页于昊扬 
2007年3月,中央文明办、国家发展和改革委员会等八部委正式印发《“农家书屋”工程实施意见》,开始在全国范围内建设农家书屋,切实解决广大农民群众“买书难、借书难、看书难”的问题。截至2017年底,我国农家书屋数量已达到58.7万个,配...
关键词：乡村振兴战略 农家书屋 脱贫攻坚 公共文化服务 提质增效 知识源泉 配送 国家发展和改革委员会 
想象力,小学生数学思维能力的基石
《数学学习与研究》2018年第4期157-157,共1页李金钟 
想象力能让人冲破现实的枷锁,探索新的事物,发现通往新世界的大门.想象力给予人们的,不是被人耻笑的白日梦,而是突破现有世界,发掘新鲜的知识源泉、创造出新奇的事物的钥匙.在小学数学教学中,想象力对于小学生来说是他们开创思维能力的...
关键词：想象力 数学思维能力 数学教学 知识源泉 记忆力 让人 基石 学习课堂 平行四边形 解题思路 
在知识的传递中看证言的限度——证言作为一种知识源泉的有限性被引量：1
《科学技术哲学研究》2018年第1期50-55,共6页孟峰 
国家社会科学基金重大项目"当代知识论的系列研究"(14ZDB012)
在当代西方哲学知识论中,证言(testimony)被认为是知识的一个重要源泉,对此我并不怀疑。但我试图通过分析知识传递的问题以揭示证言的限度。首先,在对"传递vs产生论题"分析后,认为听者能从不可靠的说者证言中产生知识,由此指出证言的一...
关键词：知识 证言 传递 产生 递减 递增 
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