职教课程

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过程方法视域下完善职教课程质量保障体系的研究被引量：1
《职业教育研究》2015年第4期21-24,共4页李赟 林祝亮 曹振新 王泽文 
为切实提高职业教育质量,应将关注重心从教学活动转移到课程质量上来。基于过程方法的质量保障方法,可以有效控制并及时改善课程实施过程中的相关因素,依据过程方法理论完善职教课程质量保障体系,可以有效地促进课程质量的全面提升。
关键词：过程方法 职教课程 质量保障体系 
教育与生产劳动相结合思想对职教课程建设的启示被引量：2
《职业教育研究》2008年第12期16-17,共2页马彦 
将教育与生产劳动相结合思想分为萌芽期、产生期、发展期及升华期四个时期,文章分析了不同时期教育与生产劳动相结合思想的不同解释,进而阐述了其对职教课程带来的影响和贡献。
关键词：教育 生产劳动 结合 职教课程 
深化职教课程改革的策略研究被引量：6
《职业教育研究》2005年第2期5-6,共2页朱群新 
课程改革是教育改革的核心内容,职业教育课程改革方兴未艾。课程改革会碰到许多具体的问题与矛盾,正确处理与解决各种矛盾与问题,将有助于职业教育教学改革的成功,促进职业教育功能的发挥。为此,必须树立以能力为本位的课程观,确立以市...
关键词：课程改革 职业教育课程 职教 课程观 课程结构 教育改革 课程内容 策略研究 市场 问题 
职教课程开发中的任务分析法
《职业教育研究》1999年第1期14-15,共2页王海澜 
职教课程的开发是一件意义重大、但任务却十分艰巨的工作。由于在实际的开发过程中，众多因素如可支配的时间和资金、开发者所受的内外压力、国家与地方对内容及内容水平的不同要求等都会影响到某一课程内容的构建框架，故课程内容选择...
关键词：课程开发 任务分析法 工作分析 任务调查表 课程内容选择 职业调查 问卷回收率 在职工人 职业技术教育 被调查者 
当代国外职业教育课程模式概述
《职业教育研究》1993年第1期47-48,共2页谭晓玉 
综观当代世界各国职业课程的发展,我们可以从中归纳出以下六种主要的课程模式——单位职类型、职业群集型、生计发展型、阶梯训练型、概念统整型和综合型。现简述如下:一、单位职类型职教课程模式它系指针对某一类职业就业的需要而设计...
关键词：国外职业教育 职业课程 职教课程 整型 职业类 知识更新速度 工作知识 职业准备 工作划分 个体需要 
当代南朝鲜的职业技术教育
《职业教育研究》1992年第3期45-46,44,共3页孙启林 
南朝鲜十分重视职业技术教育。在南朝鲜1949年制定并公布的《教育法》中,把职业技术教育放在教育事业的'优先位置'。接着制定了一系列旨在促进职业技术教育发展的法规,并不断改革职教课程,增加发展职教的投资。职业技术教育对其发展外...
关键词：职业技术教育 职教课程 外向型经济 产学合作 职业训练 职教发展 技术教育课程 教育事业 高中教育 职业课程 
论职教师资的能力(四)
《职业教育研究》1990年第5期8-13,共6页齐树华 钱怀智 胡苏宁 
(八)职业促进和自我完善的能力在今天,职教师资这一职业已经成为一种脑力劳动和体力劳动的高级组合,职教师资所应承担的工作就不再只是单一的课堂教学和现场指导了。他们的工作是多方面的,而且随着现代科技的发展,他们的工作还会在形式...
关键词：职教师资 职教课程 教学单元 职业咨询 技能考核 工作过程 职业技术教育 师范学生 操作技能 行为目标 
论职教师资的能力被引量：1
《职业教育研究》1990年第2期2-6,共5页齐树华 钱怀智 胡苏宁 
随着我国职业技术教育的发展,人们越来越清楚地认识到:提高各类从业人员的职业素质,使之拥有相应的专业知识和熟练的操作技能,是提高劳动效率、促进生产发展的有效途径。同时,职教界已开始意识到,发展职业技术教育就是要运用最科学的方...
关键词：职教师资 职教课程 职业技术教育 教学单元 职教界 操作技能 具体工作要求 劳动效率 职业分析 行为目标 
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