值日班长制

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双“剑”合璧,谁与争锋——“岗位责任制”与“值日班长制”协同管理班级的探索
《中小学班主任》2021年第11期29-31,共3页袁雯 
常规的班级管理中,学生的自主能动性未能激发,主人翁意识未能得到彰显,缺乏归属感、认同感和集体荣誉感。四年来,笔者通过“岗位责任制”先行、“值日班长制”后续跟进的协同管理方式,让班级实现了自我管理,班主任轻松,学生的各项能力...
关键词：岗位责任制 值日班长制 协同管理班级 
浅谈班级日常管理中的值日班长制
《休闲》2021年第9期0110-0110,共1页巢国强 
值日班长制在班级管理中起着十分重要的作用,已经成为班主任有效管理班级的一大法宝;又能多方位地锻炼学生,充分发挥他们的主观能动性,培养他们较强的观察能力和认真踏实的工作作风,帮助他们养成良好的行为习惯和卫生习惯,增强他们的自...
关键词：班级日常事务 值日班长制 班级管理 卫生评比 监督管理制度等 
创新值日班长制,构建班级管理新模式
《班主任》2021年第2期23-24,共2页李燕萍 
中途接手一个班级,通过家访我发现,学生对班级实施的“值日班长制”并不积极,施行效果也不佳。有鉴于此,我开始尝试改革“值日班长制”。经过实践,我针对初中四个年级段分别提出不同的值日班长培养目标,旨在唤醒学生自我意识,让每个学...
关键词：学生自我意识 表达观点 值日班长制 班级 管理新模式 培养目标 年级段 
优化值日班长制 唤醒班级内在生命力
《班主任》2019年第10期32-33,共2页刘金丽 
值日班长制度有助于提升学生自我管理能力,因而被很多班主任采用。但在实践中,值日班长制度的设计与实施往往存在一些问题:一是没有真正顾及不同学生的身心发展规律及成长需求;二是缺少与班级常规管理团队的资源融合沟通;三是仅仅停留...
关键词：班集体 
小学低年级班级管理中值日班长制的具体应用
《中华少年》2017年第26期214-215,共2页郭跃 
现阶段,在教学领域班级管理中,值日班长制作为一项重要的管理方式,该方式的实施对于学生自信心与主人翁意识的有效培养以及帮助学生收获一种更好的情感体验有着至关重要的作用,特别是对于小学低年级的学生而言,其影响意义更为深远。基于...
关键词：小学 班级管理 值日班长值班制 主人翁意识 
实行值日班长制 创建优秀班集体
《黑河教育》2017年第2期5-6,共2页宋淑丽 
长期以来,班干部一职往往被少数优秀的同学所垄断,而大多数同学成为班级的“被管理者”或“旁观者”,他们的管理能力得不到锻炼,主人翁意识和集体观念得不到培养。值日班长制是让全班每个学生轮流当班长来参与班级管理的制度。实行值日...
关键词：班主任 值日班长制 优秀班集体 
班主任怎样用爱心育童心换师心之探究
《中学课程辅导（教学研究）》2014年第33期190-191,共2页吴平久 
组织培养班集体是班主任的中心工作，在班集体建设中实行学生的民主、自主管理是素质教育的要求，是依据教育目标和学生身心发展的需要所进行的创造性管理活动。我在班级中采取了“值日班长制”的教育形式。具体的做法是：把一个班级的...
关键词：班主任 班集体建设 值日班长制 师心 童心 心育 组织培养 自主管理 
值日班长制在乡村小学班级管理中的应用被引量：1
《中国校外教育》2014年第10期45-45,共1页董晶晶 耿欢 
值日班长制作为一种新的班级管理方式,注重培养学生的自信心和主人翁意识,从而获得积极的情绪体验。鉴于城乡小学生之间的发展差异,值日班长制在乡村小学班级管理中,需要通过前期经验准备、调整任职范围、任职时间等途径来适应儿童的发...
关键词：班级管理 值日班长制 经验准备 
“值日班长制”让班级更美丽
《文理导航》2014年第32期92-92,共1页何涛 
值日班长制,改变了原来只有少数班干部管理,大多数学生自觉或不自觉接受管理的局面,把平时对少数学生工作能力的培养转变到向全体学生的轨道,做到班级管理全员参与,让所有学生成为班级工作的设计者、组织者、管理者。
关键词：值日班长 班级管理 
对值日班长制中学生知行不一的几点思考
《小学科学》2014年第2期177-177,共1页卞彩云 
在进行班级管理时，许多一线班主任采用了“值日班长”参与班级管理的方法。虽然有些班级称之为“值日生”，其本质是一样的，都是让学生们以一定的方式轮流当值日班长。每一位值日班长在当天成为班级的主要管理者。为了真实了解其管理...
关键词：值日班长制 中学生 知行不一 班级管理 管理情况 调查问卷 问卷调查 学生选择 
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