智力能力

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浅析小学科学课的有效教学
《小学科学》2016年第7期25-26,共2页马鸿飞 
引文自德国的特尔哈特提出传统教学需要新的思想和视角,有效教学即被广泛提出和研究。广义来说,凡是能够有效促进学生发展的,能够有效实现预期教学结果的教学活动,都可以称之为＂有效教学＂。然而,有效教学活动根据学科差异、年级差异...
关键词：小学科学课程 学科差异 凯洛夫 语言理解能力 自我评价 数形结合 数学问题 课堂形式 智力能力 检验假设 
成功教育在幼儿园科学教育中的应用
《小学科学》2016年第4期163-163,共1页蔡丽娟 
随着幼儿园教育改革的推进,幼儿园的教育理论应用和幼儿园的教育水平成为大众关注的重点问题,如何有效应用先进教育理论来支持幼儿园教育,建立全新的幼儿教育体系,是当前幼儿园教育当中的紧要问题,
关键词：教育理论 教育改革 紧要问题 非智力能力 最近发展区 个体差异 幼儿身心发展 自我发展 探索兴趣 课堂教学 
关于幼儿绘画教育的探索被引量：2
《小学科学》2012年第4期165-165,共1页李桃 
一、绘画教育的必要性促进幼儿身心的全面发展,必须重视对幼儿非智力因素的培养。如何培养幼儿的非智力能力呢？这时首推绘画教育。因为绘画是种感受、思考、幻想相结合活动;幼儿通过绘画认识周围世界表达内心感受。同时绘画教育属艺术...
关键词：绘画教育 幼儿 内心感受 非智力因素 全面发展 智力能力 教育范畴 培养 
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