质心系

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非质心系的角动量定理
《大学物理》2024年第10期26-29,共4页韩卫华 刘青芳 王建波 王丽 
2022年度拔尖计划2.0研究课题(20221040)资助。
选择适当的参考点在解决刚体运动问题中至关重要,能有效简化问题处理.相对于质心转轴,非质心系提供更为灵活的视角.本文通过推导非质心系的角动量定理,以小球碰撞自由杆模型为例,展示了其在实际问题中的应用.本文为读者提供了处理刚体...
关键词：角动量定理 非质心参考点 碰撞 
计算机模拟辅助教学在分析力学中的应用
《大学物理》2024年第5期33-38,共6页何红斌 郑华 张文超 王新刚 朱励霖 
国家自然科学基金(11905120)资助。
计算机模拟辅助教学能有效弥补传统教学的不足,二者的有机结合能提高学生对有些难懂知识点的理解,从而提高学生的学习兴趣与课堂的效能.本文以分析力学中的卢瑟福散射、二体碰撞两个典型问题介绍笔者在应用计算机模拟辅助分析力学教学...
关键词：有心力场 卢瑟福散射 二体碰撞 质心系 计算机辅助教学 
对21届CPhO一道决赛题的探究
《物理教师》2024年第4期94-96,F0003,共4页吴正博 张泽昊 周丽萍 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于师范专业认证的教育类实践课程表现性评价研究”(课题编号:B/2021/01/39)研究成果。
该试题为模拟+论述题,考查弹簧双振子模型和质心参考系对于简化分析的应用.本文针对该题第(2)小问,考虑虚接触背后的位移趋势,从物块运动的4个阶段,对该决赛题进行了深入探究.
关键词：CPhO题解 弹簧振子 质心系 微分方程 相对位移 
质心参考系中动能定理的应用
《教学考试》2024年第14期64-67,共4页刘传跃 
质心就是质点系统的质量中心,是质点系统中以质量为权重的质量分布的加权平均位置。以系统质心为原点建立起来的参考系称为质心参考系,简称质心系。当质心参考系做加速平动时动能定理具有简洁的表达形式,可以方便地讨论惯性参考系中较...
关键词：动能定理 惯性参考系 质心参考系 质心系 质点系统 权重 零动量 表达形式 
例谈质心和质心系在解题中的应用被引量：3
《数理化解题研究》2023年第19期123-125,共3页陈新学 
文章从质心的概念出发,推导质心运动定理,阐述质心参考系,探讨应用质心相关知识解题注意的问题.
关键词：质心 质心运动定理 质心系 物理竞赛 
巧用质心参考系解决复杂“一维弹性碰撞”问题被引量：2
《中学物理教学参考》2023年第11期59-62,共4页邓凌荣 杨细斌 
高中阶段的“一维弹性碰撞”问题,对碰撞前后的速度和相对速度的研究较多,对碰撞过程中的速度和位移变化量的研究较少。有些“一维弹性碰撞”问题的运动情境复杂,涉及位移、速度、加速度等多个物理量变化,只简单运用动量守恒定律难以解...
关键词：弹性碰撞 质心速度 动量守恒定律 运动情境 质心系 质心参考系 相对速度 碰撞过程 
例谈质心系下“人船模型”的应用
《高中数理化》2023年第6期4-6,共3页柯尧 
近年来,伴随着新课标的落实,高考进一步重视核心素养的考查,对考生能力要求日渐提升.本文借助“人船模型”求解复杂运动位移问题,凸显培养“科学思维”中的模型构建能力对处理问题的重要性.1质心系中的“人船模型”所谓质心,实际上是与...
关键词：核心素养 人船模型 质心系 新课标 运动位移 科学思维 高考 模型构建 
2022年高考全国乙卷复振子压轴题探析
《数理化解题研究》2023年第7期119-121,共3页黄尚鹏 
2022年高考全国乙卷第25题的已知条件:“0~t0时间内,物块A运动的距离为0.36v0t0”其实是一附加条件,本文对这一附加条件进一步探究,阐释命题者的出题意图:为考查微元累积思想,特设定了这一附加条件.从这一点可看出命题者是非常严谨的,...
关键词：动量守恒 机械能守恒 微元累积法 质心系 简谐运动 
用等效双星方法求解弹簧双振子问题——以2022年全国高考乙卷理综第25题为例被引量：1
《物理教师》2023年第2期84-86,F0003,共4页彭定辉 
对2022年全国高考乙卷理综第25题中的弹簧双振子模型,先用微积分处理得到运动方程,再将其等效为质心系下的两个匀速圆周运动,并提出等效双星方法,以之求解该高考题.
关键词：弹簧双振子 质心系 简谐运动 双星系统 
高考物理试题数据自洽性探讨——以2022年高考全国理综乙卷第25题为例
《物理教学》2022年第12期57-58,共2页刘刚 
中国教育科学研究院2022年度中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助课题“新课标导向下中小学生科学实践能力发展策略研究”(项目编号:GYD2022002)的研究成果之一。
用质心系和两体问题两种不同的方法推导0.36v0t0的由来,突出学生运用数学知识处理物理问题的能力,提高学生的物理学科核心素养。
关键词：质心系 两体问题 
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