中华经典诗文

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中华经典诗文诵读与高中语文课程整合研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0217-0219,共3页何影 
中华经典诗文诵读在语文课程的基础上,通过将诵读与其他学科的学习结合起来,使学生通过对中华经典诗文的诵读,能够感受到我国传统文化的博大精深,培养学生的学习兴趣,提升学生对传统文化的认同感。因此,语文教师在日常教学过程中要重视...
关键词：中华经典诗文诵读 高中语文 课程整合 
浅谈英语专业实习教学中的中华优秀传统文化融入——以中华经典诗文双语诵读为例
《天津农学院学报》2024年第5期93-97,共5页师卓 
天津市哲学社会科学规划课题(TJWW23-002)。
在促进中西文化交流、百家思想汇合的同时,英语教学给教师带来了挑战,如何让学生在了解西方文化的同时坚定中国文化自信,实现英语专业课程全方位育人是值得探讨的课题。本文首先阐释了英语专业实习课程中融入中华优秀传统文化的必要性,...
关键词：中华优秀传统文化 经典诗文 双语诵读 英语专业实习 
推普模式:诵读舞台诗剧的比较分析——以湖南省第二届和第五届中华经典诗文诵读作品为例
《中国民族博览》2023年第11期216-218,共3页欧阳锡威 
湖南省语言文字工作委员会、湖南省教育厅2019年一般专项课题基金“乡村振兴背景下中华经典诵读舞台化推普研究”(课题编号:XYJ2019GB18)阶段性成果之一。
推普模式随推普制度的不断变化而发展,诗文诵读的舞台化推普模式是否适应新时代推普的要求和任务,以怎样的形态实现推普制度。本文通过湖南省第二届和第五届中华经典诗文诵读剧目的比较研究发现,诵读主体的分组,诵读内容的分类,舞台艺...
关键词：推普模式 诗文诵读剧目 比较研究 诵读舞台诗 
声乐专业背景下的中华经典诗文教学初探
《广西教育》2021年第38期98-99,共2页梁丽文 
2019年度广西职业教育教学改革课题“基于中华优秀传统文化传承下的艺术中职经典诵读的研究与实践”(编号:GXZZJG2019B125)阶段性成果。
本文以广西艺术学校声乐专业《声声慢》(寻寻觅觅)教学为例,论述通过音乐欣赏导入新课、通过"三个问题"抓住诗歌意向理解诗歌内涵、通过深情诵读与歌唱把握诗韵、通过延伸内容品味诗歌意境、通过改编创写拓展诗歌艺术空间等做法。
关键词：声乐专业 经典诗文 教学探索 专业背景 
农村中学中华经典诗文诵读的实施方法和策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第3期200-200,202,共2页孙晶蕊 
在课程改革逐步深化的背景之下,中国文化与中国民族的传统文化在学习过程当中的地位越来越重要,尤其是经典的诗文在初中语文教学当中的地位日益提升。而诵读教学法也成为当前初中语文教学的主要教学方法,通过这种教学方法的使用,它不仅...
关键词：中华经典诗文 诵读 农村中学 
诵读中华经典诗文创建特色书香校园
《明日》2021年第2期0358-0358,共1页刘建华 
近年来,各行各业的改革浪潮不断涌起,在经历了过去几十年来对国外文化的追崇,随着我国经济社会翻天覆地的变化,国人的文化自信重新建立起来,国风、国潮开始在社会各界蔓延开来。对于教育领域来说,从小学开始,国学经典被重视起来,用优秀...
关键词：国学 经典诗文 诵读 特色校园 建设路径 策略探索 
千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金——《中华经典诗文诵读》丛书书评
《山东教育》2020年第35期64-64,共1页孙青 
翻阅《中华经典诗文诵读》丛书的过程中,笔者时常感到如获至宝。以笔者对经典诗文诵读的关注程度,感到这是一套集学术性、趣味性、实用性于一体的中华优秀传统文化读本,是青少年诗文诵读的经典丛书。与过去的经典诗文读本相比,这套丛书...
关键词：中华优秀传统文化 经典诗文 编撰体例 书评 学校教材 语言文字 丛书 趣味性 
紧扣目标实施多元评价——诗文诵读评价策略
《天津教育》2020年第27期163-164,共2页陈彩凤 
中华经典诗文诵读是通过学生的诵读,达到陶冶情操,启迪心智,培养学习能力,促进学生发展的重要途径。相应的目标意识和评价机制,才能使诵读活动有针对性、长效性,才能使学生保持良好的学习兴趣。确立诵读目标,确定评价方向;实施多样化评...
关键词：中华经典诗文诵读 评价策略 多元评价 
简论中华经典诗文诵读的方法与步骤被引量：1
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2020年第5期245-246,共2页徐艳丽 戴金波 
2019年湖南省教育厅科学研究项目——《经典诗文诵读活动多元化模式研究》(项目编号19C0888);2019年度湖南省职业院校教育教学改革项目——《小学教育专业的中国古典诗歌课程建设研究》(项目编号ZJGB2019262).
随着党和国家对中华经典诗文的重视和推广,经典诵读活动在全民中掀起热潮。开展好经典诗文诵读活动,首先素材选取要遵循可读性、可想性、可听性、可学性原则;其次经典诵读的释词通义要有深度和广度;三是诵读语言表达要准确;四是经典诗...
关键词：中华经典 诗文诵读 方法与步骤 
从“中华经典诗文选”编写看汉语言文学师范生的专业培养被引量：2
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2019年第8期85-87,共3页贺闱 栾吉 
2018年泰州学院教育教学改革研究课题“基于‘OBE’理念的应用型人才培养模式改革与建设研究——以泰州学院汉语言文学(师范)专业为例”(2018JGB02)
“中华经典诗文选”的编写,是在“经典读本”活动及其背景下开展进行的,其体现出在文本内容方面强调人文情怀、编写体例实用灵活、页面设计上美感与趣味性的兼重的特点;以“诗文选”编写和教学需求的反馈效应为透视途径,对于当下汉语言...
关键词：“中华经典诗文选” “经典读本” 汉语言文学师范生 人才培养 
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