日语会话

作品数：219被引量：173H指数：5
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配音法融入日语口语教学模式的研究与实践
《大众文艺（学术版）》2024年第18期169-171,共3页秦攀攀 
2023年度广西外国语学院教学改革工程项目,课题名称:配音法融入日语口语教学模式的研究与实践项目编号:2023XJG29。
日语口语作为国际传播的重要途径,培养优秀的日语口语人才对国际传播至关重要。文章以日语口语能力提升为教学目的,以“日语会话”课程为教学试点,以二语习得的输入输出为理论支持,在现有的“理论+实践”的基础上,充分活用课堂的实践课...
关键词：输入输出理论 配音法 日语会话教学 日语口语 
日语会话中的开场白研究——以“请求”“拒绝”情境为中心
《吉林省教育学院学报》2024年第5期180-186,共7页黄忠 李飒 
本文聚焦于日语母语者在“请求”与“拒绝”情境下开场白的使用情况,采用调查和语料分析等方法,通过对会话的细致分析,考察了开场白是如何体现尊重与关怀,并影响社交互动的。研究发现,在请求情境下,开场白多样且具有策略性,富含导入、...
关键词：日语会话 “请求” “拒绝” 开场白 
人工智能在日语会话教学中的应用探讨——以ChatGPT为例被引量：1
《科技视界》2023年第16期47-52,共6页刘畅 
文章对于日语教师在日语会话教学实践中学习、探讨人工智能技术知识而产生的体会和经验,进行了总结分析,从实用角度阐述了ChatGPT的优质特性、局限性及其产生的原因。并结合在日常教学中的遇到的瓶颈,尝试将ChatGPT等AI技术应用到实际...
关键词：ChatGPT 日语会话 转变教学理念 数字智能化 
基于POA理论的日语会话混合式教学模式实证研究
《佳木斯职业学院学报》2023年第6期103-106,共4页胡鑫 
2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于POA理论的《日语会话》智慧教学模式探究”(2020JGB399);桂林旅游学院2022年度教育教学改革研究项目“‘日语+旅游’应用型本科人才培养目标下的日语专业旅游方向课程体系构建研究”的阶段成果(2022XJJG007)。
文章旨在运用“产出导向法”基本理论构建日语会话混合式教学模式。经过两轮的教学实践,选取教学案例进行实验,收集教学实践周期前后的测成绩进行考核分析,验证该教学模式对提高学生口语产出能力的有效性,辅之以随机抽选研究对象的半结...
关键词：产出导向法 日语会话 混合式教学模式 实证研究 
基于POA的日语会话混合式教学模式研究被引量：1
《贵阳学院学报（社会科学版）》2023年第1期95-100,共6页段静宜 
教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究课题青年项目“日本语言服务型中文翻译人才培养现状及路径探究”(项目编号:22YH49D);北京第二外国语学院日语学院教改一般项目“基于POA理论的《日语会话》混合式教学模式探究”(项目编号:111010022120)。
在全球化和国际化的趋势下,我国对外语教育和外语人才培养提出了新的目标和要求。为了探索“互联网+”趋势下的高校日语口语教育教学,在多媒体技术与教学改革相结合的背景下,立足当前我国日语口语教学研究现状,以教学中存在的实际问题...
关键词：日语会话 混合式教学 POA 
手机配音软件辅助日语会话教学模式的探索
《时代人物》2022年第34期35-37,共3页曲佳子 
21世纪的今天,人们越来越强调听说能力的提升。其中,用语言顺畅交流的能力尤为重要。而目前高校日语会话课程主要仍以传统的教学模式为主,缺乏灵活性,理论大于实践。大学生正处在思维活跃时期,善于接受新事物。手机APP微学习模式的出现...
关键词：手机配音软件 日语会话 教学模式 探索 
新文科背景下高校日语教学改革探析——以《日语会话》为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第8期114-116,共3页秦晓丽 
本文在“新文科、大外语”的背景下,以日语专业核心课程《日语会话》为例,主要从更新教学理念,转变育人模式,调整育人思路;优化教学模式,调动学生的学习动力与输出意愿;积极创设丰富的课堂语言环境,培养学生的语言运用能力等几个方面进...
关键词：新文科 《日语会话》 跨文化交际 
日语会话课程教学模式的改革与实践研究
《秦智》2022年第7期79-81,共3页林琳 
2021年度佳木斯经济社会发展重点研究课题项目,项目名称:佳木斯大学日语会话课程教学模式的改革与实践研究(项目编号:20211405443447374499842)
在全面开展一流本科课程建设的背景下,我们高校教师需要树立课程教学改革建设的新理念,改革创新教学方式方法。本文基于“产出导向法”理论中教学流程所涵盖的“驱动-促成-评价”三个环节对日语会话课程进行了教学模式的改革与实践研究...
关键词：日语会话 产出导向法 教学模式改革 实践教学 
《商务日语会话》与《商务日语礼仪》课程结合的教学初探
《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第6期182-185,共4页黎娟 
《商务日语会话》和《商务日语礼仪》课程都是商务日语方向,以《商务日语》课程为基础,并对《商务日语》课程起到良好补充效果的同一系统课程,都具有实践性、应用性强的特点,两者的教学目的都是培养学生使用日语进行商务活动的实践应用...
关键词：商务日语会话 商务日语礼仪 课程结合 教学活动 教学评价 
超越式教学法契约作业的教学研究——以中职商务日语专业会话课程为例
《知识窗（教师版）》2022年第1期102-104,共3页傅雯毓 
现阶段,中职学校商务日语专业的课后作业普遍存在作业内容缺乏创新性、练习强度不高、缺乏全面性、评价方式固化机械等问题。超越式教学法旨在提高学生自主学习能力和学习效率,强调学生自主思考能力和独立完成作业能力,实现学生综合能...
关键词：超越式教学法 中职 商务日语会话 契约作业 
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