三教融合

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“三教融合”机械类新工科创新人才培养探索与实践
《高教学刊》2025年第11期78-81,共4页钟伟 李冲 吕明明 刘巧珍 
江苏省高等教育教改研究课题“面向船舶海工产业的机电类卓越人才‘三教三融’培养体系的构建与实践”(2023JSJG349);江苏科技大学本科教育教学改革研究课题“新工科视野下机械类大学生工程教育创新能力培养路径研究与实践”(XJG2021001);江苏科技大学本科教育教学改革研究课题“产教融合视域下机械电子工程专业人才培养方案构建与创新能力培养”(XJG2022011)。
创新人才是推动国家新质生产力发展的核心力量,是引领颠覆性技术、实现产业升级和转型的关键因素。作为国家创新体系的重要组成部分,创新人才的贡献直接关乎国家的科技实力和国际竞争力。通过培养创新人才,国家能够在全球竞争中占据有...
关键词：新工科 创新人才 三教融合 实践创新 培养模式 
宋明佛教以心性观念诠释《老子》之“道”的思想特色
《五台山研究》2025年第1期9-14,共6页李梦媛 
江苏省高校哲学社会科学重大项目“儒释道融通对中华文明突出特性的塑造及其价值研究”(2024SJZD009)。
宋明时期,儒、释、道三教以心性论为理论基础实现了深度融合。基于此,佛教多位学者从唯心视域出发解读《老子》,以心性观念诠释老子之“道”。一方面,佛教以“心”缘起诸法的功能性诠释《老子》“道”的生成义,实现了“心”与“道”在...
关键词：三教融合 佛性 道 心性 修行论 
“三教”融合背景下开放大学教师专业发展实践研究——以常州开放大学为例
《云南开放大学学报》2025年第1期5-10,23,共7页赵小花 
江苏省社会教育规划2021年度课题“终身教育背景下开放大学推进‘三教’融合的途径研究”(JSS L-2021002);常州市教育科学“十四五”规划第一批备案课题“‘三教’融合背景下开放大学教师专业化校本培训实践研究--以常州为例”(CJK-L2022288);江苏省终身教育研究2020年度科研课题“多元办学视角下开放大学架构区域终身学习立交桥的实践研究--以常州为例”(20SZJB007);常州开放大学2020-2021年度校级科研课题(CZXZ2001)。
纵观开放大学转型十年,服务于终身教育体系构建的同时,“开放教育、高职教育和社会教育”融合发展的理念为教师专业发展指明了方向,“三教”融合的具体实践则给教师专业发展带来挑战。通过开放大学教师发展实践研究,发现“三教”融合背...
关键词：开放大学 “三教”融合 教师专业发展 校本培训 
论陈寅恪对“格义”的理解
《古籍整理研究学刊》2025年第1期91-102,共12页朱天助 
广州市哲学社会科学2022年度共建课题“陈寅恪‘合本子注’研究”(2022GZGJ256)。
陈寅恪以为“格义”与“合本子注”只是形式相似,实则性质迥异。“格义”可有狭义和广义之分。狭义格义是比配概念;而广义格义则是主动援引近似思想以互相阐释,且思想互诠先于概念比附。陈寅恪认为格义起源于西晋而非汉代,只是讲经法而...
关键词：“合本子注” 译经法 毗昙学 三教融合 
宗密的时间观及其意义
《法音》2025年第2期7-13,共7页胡栋材 刘乐乐 
国家社科基金青年项目“基于汉墓的身体审美及生命意识研究”的阶段性成果,项目编号:20CZX063。
在我国古代思想发展进程中,宗密的地位独特且重要。对于中国化佛教尤其是华严宗和禅宗而言,他称得上是重要代表之一;对于儒学特别是宋明理学的兴起来说,他也是绕不开的人物。川尤其是在儒释道关系问题上,他可以说是唐宋之际明确主张三...
关键词：三教融合 宗密 华严宗 宋明理学 中国化佛教 禅宗 唐宋之际 儒释道 
临沂职业学院:探索全国三教融合市域协同创新模式
《在线学习》2024年第12期43-44,共2页刘增辉 
“对于我们而言,参与学习型社会重点任务建设不仅是一次教育改革的机遇,更是一次提升教育质量、培养创新人才的挑战。”谈到“市域职业院校与开放大学体系共建、融合发展的创新与实践”项目,该项目负责人,临沂职业学院副院长、临沂开放...
关键词：培养创新人才 全民终身学习 大学校长 职业院校 三教融合 学习型社会 创新与实践 优化资源配置 
坚持系统观念深化劳动教育:规律、价值与进路
《绥化学院学报》2024年第12期109-111,共3页董琪 
安徽省高校哲学社会科学研究重点项目(2023AH050721);安徽省高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目(sztsjh-2022-7-10);安徽省高校质量工程项目(2022jcbs029)。
新时代办好人民满意的劳动教育,必须把握正确的世界观和方法论。系统观念揭示,只有用普遍联系的、全面系统的、发展变化的观点观察事物,才能把握事物发展规律。坚持系统观念深化劳动教育,集中凸显了理论、历史、实践三个维度的价值意蕴...
关键词：系统观念 劳动教育 新时代 大中小一体化 “三教融合” “五育”并举 
“三教融合”舞蹈创意教学研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期215-218,共4页齐秀 
三教融合教学模式强调将教学教材内容和教学方法三者有机结合起来,为开展舞蹈创业教学提供了重要的理论基础和实践路径。将三教融合教学模式融入学前教育中,对于增加课堂教学的互动性与趣味性有着重要作用,同时促进学生,促进学前儿童想...
关键词：三教融合 舞蹈创意 教学模式 研究 
以调为业、“三教”融合:民族地区法学教育新转向
《临沂大学学报》2024年第6期135-146,共12页李立景 李玉琼 
广西高等教育本科教学改革工程项目(2020JGB181)。
调解是铸牢中华民族共同体内部和谐关系的重要机制,以调(解)为业是未来中国法律职业的新增长点。以法学专业教育增设调解方向为切入点,实现新时代法学专业教育、中华民族共同体意识教育、创新创业教育的“三教”融合是回应矛盾纠纷多元...
关键词：法学专业教育 中华民族共同体意识教育 创新创业教育 调解 
“三教融合”视域下市级开放大学助推乡村振兴的路径研究——以常州开放大学为例
《山东开放大学学报》2024年第4期17-20,共4页李倩舒 
江苏省终身教育研究2022年度科研课题“‘三教融合’视域下市级开放大学助推乡村振兴的价值再认与路径研究”(项目编号:22SZJB011)阶段性研究成果。
乡村振兴是国之大计,乡村振兴战略的实现离不开乡村教育的高效赋能。在乡村振兴的大背景下,农村教育正在探索新的教育模式。“三教融合”既是时代发展的要求,更是开放大学寻求可持续发展的必经之路。在探讨乡村振兴战略与开放大学“三...
关键词：三教融合 乡村振兴 耦合协调度模型 
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