三维语法

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基于三维语法的小学英语语法教学设计
《中小学外语教学》2025年第4期46-52,共7页徐小丽 
本文基于Larsen-Freeman的三维语法理论,聚焦小学英语语法教学导入、探究、运用、输出四个环节,剖析具体教学设计并提出相应的操作方法:在新旧关联的语篇中感知语法意义,在意识增强活动中凸显语法形式,在操练活动中内化语法规则,在语境...
关键词：三维语法 语法教学 形式 意义 使用 
明晰语法填空中被动语态的三种干扰
《高中生（高考）》2024年第8期50-53,共4页潘素洪 
拉森-弗里曼(Larsen-Freeman)提出了三维语法体系,包括形式、意义和用法。形式是指语言单位是如何构成的;意义是指表达什么意义;用法是指何时用,为什么要这样用。本人通过研究高考英语语法填空题的被动语态,发现设题存在语法干扰、用法...
关键词：语法填空 被动语态 弗里曼 填空题 高考英语语法 三维语法 用法 
“V着”存在句的语体结构与语法属性
《汉语学习》2024年第3期51-61,共11页段清钒 
北京语言大学2022年度研究生创新基金项目“存现句句首有无“在”的句法语体对立研究”(项目编号:22YCX062)资助。
将有“在”与无“在”的“V着”存在句视为相同的结构无法解释存在句中有无“在”造成的合法与非法。考察有无“在”“V着”的存在结构发现:(1)“LocP_(1)+VP”与“P+LocP_(2)+VP”是两个不同的句法结构,前者是口语体,后者是正式体,内...
关键词：“V着”存在句 (在)+LocP+VP 语体语法 三维语法 
基于三维语法的高中英语语法教学探究被引量：1
《中小学外语教学》2024年第9期54-59,共6页丁静 
针对目前语法教学脱离主题语境的现状,本文基于三维语法教学理论,结合课例从创设关联情境一呈现语法项目一一应用语法知识一迁移语法知识四个一方面探究了高中英语语法教学策略,指出:教师首先应创设关联单元主题与前后课时的情境,并以...
关键词：三维语法 语法教学 高中英语 
初中英语教材中语法知识呈现和练习设计的对比分析
《基础教育研究》2024年第3期48-53,57,共7页胡萍萍 刘欢 
语法能力与英语学习者的其他语言能力的获得密切相关,而教材作为教师进行语法教学的重要材料,其语法板块是课堂教学中进行语法知识呈现和语法练习的重要来源。文章结合课程标准,以三维语法理论为视角,运用内容分析法对人教版和译林版初...
关键词：三维语法 初中英语教材 语法呈现 练习设计 
三维语法教学理念下的高中英语语法教学模式例析
《中华活页文选（高中版）》2023年第23期78-80,共3页张婷婷 
高中英语语法教学一直是教师和学生关注的重点之一。传统的语法教学模式往往以规则和例句为中心,缺乏实际语境的支持,导致学生对语法知识的掌握和应用能力不足。因此,本文将从三维语法教学的角度出发,探讨一种创新的高中英语语法教学模...
关键词：三维语法 教学理念 高中英语 教学模式 
基于语篇的初中英语语法教学实践
《中小学外语教学》2023年第9期45-50,共6页陈明宇 
语法教学应依托语篇开展。然而,一些教师在教授语法时停留在句子层面,导致学生对语法的理解和运用能力未得到良好发展,学生在学习过程中也缺乏对语言的感知和体验。本文针对该问题,探讨了基于语篇的语法教学策略,即根据语法教学内容选...
关键词：语法教学 语篇 三维语法 
高中英语教材语法板块的比较研究——以人教版新旧教材为例
《英语广场（学术研究）》2022年第14期121-125,共5页郑钰洁 
随着新课程改革和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的稳步实施,人教版高中英语教材也进行了更新。本文对人教版高中英语新旧教材语法板块进行对比,分析两版教材语法板块的异同,以期为语法教学带来一定启示。
关键词：发现式学习 三维语法教学理论 人教版高中英语教材 语法教学 
基于语篇的高中英语语法教学——以定语从句为例
《江苏教育》2021年第80期44-46,共3页陈玉松 
基于语篇的高中英语语法教学,教师应通过语篇让学生感知并识别语法形式,了解语法参与传递语篇的基本意义,再以语篇的形式完成对语法的运用,从而完成基于语篇、以语言运用为导向的“形式—意义—使用”的三维动态语法教学。
关键词：语篇 三维语法 定语从句 
基于主题意义探究的英语三维语法IDEA复习课教学模式实践
《福建教育学院学报》2021年第9期44-46,共3页陈赞招 
2019年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“基于三维语法理念的高中英语语法复习教学模式研究”(课题编号:MJYKT2019-042);2019年度福建省“十三五”中学英语学科带头人培养对象、福建省名师名校长培养工程专项课题“基于三维语法理念高中英语语法新授课教学模式研究”(课题编号:ZXWY-2019024)。
文章以Larsen-Freeman的动态三维语法观为理论依据,阐释了基于主题意义探究的Introduction-Discovery-Explanation-Activation四个环节的英语语法IDEA复习课教学模式,并结合教学课例详述具体的操作方法,旨在提升学生运用语言知识的能力。
关键词：主题意义 探究 三维语法 IDEA 
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