人教版高中英语教材

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高中英语单元作业结构化设计的内涵、特点与具体路径——以人教版高中英语教材必修第二册Unit 1为例
《福建教育》2025年第4期96-101,共6页林小燕 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“‘双减’背景下以学为本提升‘发展性学习质量’的理论与行动研究”(编号:BHA220113);福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“基于‘学习中心’的高中英语单元作业设计研究”(编号:JSZJ22045);厦门市第六批基础教育课程改革课题“育人导向的‘生动英语’课堂教学模式研究”(编号:Z616)的成果。
教师在开展高中英语单元作业结构化设计时,要注意单元知识结构化、思维能力进阶化、内容组织清晰化、效果评测循证化,并遵循“明确作业目标-规划学习进阶-促进认知发展-评估实施效果”的逻辑路径具体落实,从而有效发挥作业的促学育人功能。
关键词：结构化 单元作业 认知发展 英语教学 
基于大单元教学理念的高中英语教学设计探析
《海外英语》2025年第2期183-185,共3页杨圣阳 谭晓闯 
在英语学科核心素养要求不断提高的背景下,高中英语对教师的教学和学生的学习都提出了更高的要求。新课标提出高中英语课堂教学要以落实核心素养为根本,以深度学习为目标,以学科育人为导向。因此,大单元教学应运而生,它可以更紧凑地呈...
关键词：人教版高中英语教材 英语学科核心素养 大单元 教学设计 
2019人教版高中英语教材阅读文本跨学科分析
《英语教师》2024年第23期53-56,共4页石博文 岑海兵 
2024年黄冈师范学院研究生工作站项目“基于跨学科融合的高中英语项目式教学研究”(项目编号:5032024037)的研究成果。
采用定量研究方法,从学科覆盖率、跨学科特点和跨学科知识类型三个方面出发,统计分析2019人教版高中英语教材阅读文本的学科导向及特点,概述其跨学科知识类型的特点。研究发现,阅读文本内容整体上较好地体现了跨学科性,但各年级阅读文...
关键词：高中英语教材 2019人教版 阅读文本 跨学科 
基于主题语境的人教版高中英语教材分析
《滇西科技师范学院论丛》2024年第4期86-92,共7页彭洪莲 蔡玲 
2024年度贵州省都匀市黔南民族师范学院研究生教育质量工程项目“初中信息科技课程中跨学科主题学习活动的现状及对策研究”(项目编号:2024zlxs28)阶段性成果之一。
《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)中指出,英语课程内容是发展学生核心素养的基础。英语课程内容包括六个方面的要素,主题语境是六个要素中一个重要且基本的要素,对主题语境的把握成为学生学习语言最重要的内容。针对(2019...
关键词：主题语境 人教版教材 高中英语 
高中英语教材的中华文化元素呈现及教学启示
《江苏外语教学研究》2024年第4期91-96,共6页刘立香 李伊真 
高中英语教材承载着丰富的中华文化元素,是培养学生跨文化沟通能力的重要阵地。本文以2019年人教版高中英语教材为研究对象,对中华文化元素的呈现情况进行统计分析,结果发现:(1)在中华文化分布方面,高中英语教材各单元语篇是体现中华文...
关键词：人教版高中英语教材 中华文化 呈现情况 
人教版高中英语教材“以读促写”活动的教师使用策略探究
《海外英语》2024年第23期166-168,共3页李佳楠 
自2019年,以我国《普通高中英语课程标准(2017年版)》为编写依据的各版本高中英语新教材陆续投入使用。其中,人教版教材为落实新课标“理解性与表达性技能相结合”的语言实践要求,创新性地将“以读促写”理念融入Reading for Writing和U...
关键词：教材使用 高中英语 课程标准 以读促写 写作教学 
高中英语教材语法板块的比较研究——以人教版新旧教材为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期102-104,共3页张琪 
语法是英语课堂中不可缺少的一个部分,语法能力的培养是提高学生语言运用能力至关重要的一个方面。教材是英语语法教学的主要来源与工具,是实现英语语法教学目标的重要材料和手段。教材中的语言实践活动和练习是学生学习语法知识和发展...
关键词：人教版高中英语教材 语法教学 新课程改革 
人教版高中英语教材中文化内容的分析与研究
《社会科学前沿》2024年第10期111-119,共9页叶卓昕 
《高中英语课程标准》中提及高中生对文化知识的学习和文化意识的培养。而高中英语教材不仅是语言教授的主要工具和文化传播的主要途径,更是发展学生文化意识和跨文化能力的重要媒介。为此,本研究以2019年人教版高中英语必修教材为研究...
关键词：高中英语 教材研究 文化内容 
人教版高中英语教材中国文化呈现研究被引量：1
《教育进展》2024年第10期625-634,共10页水俊辉 
语言和文化密不可分。语言是文化的载体,有着丰富的文化内涵。英语教材是实现英语教学的重要载体,也是学生文化学习的重要途径。英语教材不仅要全面呈现英语国家文化和世界其他文化,也要全面呈现中国文化,讲好中国故事,传播好中国声音...
关键词：教材 人教版高中英语教材 中国文化 文化呈现 
运用KWL Plus模式促进“教-学-评”一体化的探索--以人教版高中英语教材必修二Unit 2阅读语篇为例
《广西教育》2024年第26期52-56,60,共6页陈崇玲 
广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养研究专项课题“‘素养为本’的高中英语教学评一体化的教学实践研究”(2022ZJY1318)的研究成果。
“教—学—评”一体化已成为高中英语课堂教学的新模式。本研究以人教版高中英语教材必修二Unit 2阅读语篇为例,论述“教—学—评”一体化实施路径,指导学生运用KWL Plus模式开展语篇阅读,并通过问题链提问、分析文本,找到文本信息之间...
关键词：KWL Plus模式 高中英语 “教—学—评”一体化 英语学科核心素养 英语阅读 
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