社会学概论

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困境·逻辑·路径:高质量发展视域下“社会学概论”课程创新研究
《嘉应学院学报》2025年第1期92-95,共4页杨文苑 
嘉应学院高等教育教学改革项目“关于线上线下混合式教学模式的探索与实践——以《社会学概论》课程为例”(JYJG20200223)。
在高等教育高质量发展的环境下,建设与中国国情相适应、与经济社会发展实践紧密结合的中国特色社会学,成了该学科面临的重大课题。纵观社会学在中国的发展历史,面临着西方庞杂的理论介入,如何发展具有本土化特色的学科体系、理论和培养...
关键词：高质量发展 社会学概论 人才培养 文化自信 
课程思政视域下高校“社会学概论”教学改革路径探讨
《改革与开放》2024年第20期38-45,共8页邹晓抒 
贵阳人文科技学院2022年校级“课程思政”示范专业课程项目《社会学概论》阶段性研究成果。
新时代,课程思政成为高校教育改革的重要方向之一。文章基于课程思政视域下高校“社会学概论”教学改革的意义,针对当前高校“社会学概论”教学存在的课程目标定位不明确、思政教学流于形式、教学方法单一和师资水平有待提升等问题,提...
关键词：高等教育 课程思政 “社会学概论” 课程改革 
《社会学概论》实践教学模式创新的几点思考
《华章》2024年第24期0123-0125,共3页艾比不拉·卡地尔 
自治区重点学科马克思主义理论招标课题“南疆乡村文化润疆实践路径优化研究”(课题编号:23XJKD0306)阶段性成果。
《社会学概论》不仅是社会学专业的核心课程,也是思想政治教育专业的核心课程,在培养学生的专业素养和实践能力方面具有重要作用。受传统教学模式影响,目前该课程实践教学存在内容单一、脱离实际、方法单调等问题,难以调动学生学习积极...
关键词：《社会学概论》 实践教学 教学模式 创新 
游戏教学在中职社区专业课中应用的探索与研究——以《社会学概论》课程为例
《女报》2024年第16期0109-0111,共3页林玉 袁莉华 
2022年4月20日,新修订的《职业教育法》指出,国家大力发展职业教育,推进职业教育改革,提高职业教育质量。职业教育备受关注的背景下,探索中职学校教育教学的有效性,提升教学质量,成为当前中职教育教学研究的重要课题。基于中职学生身心...
关键词：游戏教学 中职 社区专业 
“主题陈述+应用实践”模式在“社会学概论”课程教学中的运用——以H高校社会工作专业为例被引量：1
《改革与开放》2024年第8期32-38,共7页闵兢 李波 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“高校课程思政建设碎片化问题与整体性改革路径”(项目编号:C-c/2021/01/26)。
文章通过对H高校“社会学概论”课程传统教学模式进行诊析,发现存在教学内容上重知识传授、轻立德树人;教学设计上重理论灌输、轻实践教学;教学方法上重教师主导、轻学生参与等问题。因此,课程教学团队以建构主义学习理论为指导,秉持“...
关键词：主题陈述(Presentation) 应用实践(Practice) 课程设计 
基于课程思政视角的“社会学概论”考核改革实践
《北京电子科技学院学报》2024年第1期102-112,共11页姜梅 
2023年北京高等教育本科教学改革创新项目“新文科背景下秘书类课程赋能行业特色人才培养的探索与实践”(项目编号:202310018001)阶段性成果;教育部2021年新文科研究与改革实践项目“新文科背景下密码管理专业建设探索与实践”(项目编号:2021060006)阶段性成果;北京电子科技学院2021年一流学科建设项目“人文类课程思政建设的探索与实践”(项目编号:4101006)阶段性成果。
课程思政建设离不开以思政教育为导向的考核改革。“社会学概论”作为社会科学中的基础学科,其课程思政建设要把握马克思主义主线索,紧密结合学科特点,与学生学习、生活密切相关。在此基础上,以课程考核改革作为发力点,倒逼课程改革与...
关键词：课程思政 课程考核改革 教学改革 社会学概论 
普通高校双语教学困境的实践回应与启示——以“社会学概论”为例被引量：2
《绵阳师范学院学报》2024年第3期48-54,共7页蒋斌 
绵阳师范学院质量工程双语教学项目(MNU-JY16118)。
普通高校尤其是一般本科院校的双语课程建设一直受到师生英语能力偏低的制约,很多学者认为这种状况下不适宜开设双语课程。通过双语课程实践和问卷调查发现,虽然学生的英语能力对专业课程内容的理解程度有影响,但学生的自我效能感和学...
关键词：高校 双语教学 “社会学概论” 英语能力 
专业课程体系下“社会学概论”课程定位及其适切性研究--以社会工作专业为例被引量：2
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2024年第2期84-87,共4页吴永金 
2022年教育部产学合作协同育人项目“新文科建设背景下增材制造产业调查人才培养模式探索与实践”(220602168205558);青岛科技大学重点教改项目“从形式到实质:新版目录背景下专业课教学内容与方法的改革研究”(2022年)。
“社会学概论”课程作为专业基础性课程加入社会工作培养体系之中的学理性并不突出,必须从学科属性上检视社会工作和社会学的内在价值勾连,从本质上审视其合理性及适切性。通过对社会工作本质内涵的反思性检视,学科技术性的导向发展并...
关键词：社会学概论 社会工作 专业培养体系 社会性 
应用型本科《社会学概论》课程思政探究与实践
《经济与社会发展研究》2023年第32期273-275,共3页连娟 
广西警察学院第二批校级课程思政示范课程项目《社会学概论》(2022)阶段性成果。
社会学概论是社会科学的基础性课程,是学习和了解社会学理论与方法的重要引介,将课程思政融入课堂教学建设全过程,贯穿育人、育才相统一的教育理念是新文科建设的必然要求。《社会学概论》对课程思政教学改革进行探索实践,改革成效其关...
关键词：社会学概论 课程思政 教学探究 
公安院校《社会学概论》课程教学改革探索——以山西警察学院为例被引量：1
《教育理论与实践》2023年第12期61-64,共4页杨晓玉 
2022年山西省社会科学院一般课题“总体国家安全观视域下公安政策的适当性评估研究”(课题编号:YWYB202257)的研究成果
当前,公安院校“社会学概论”教学中还存在教学目标过于笼统,内容不够明确;教学内容过于庞杂,特点不够鲜明;教学方法过于陈旧,效果不够理想的问题。公安专业《社会学概论》课程教学改革应该建立多元目标体系,构建指标有机联系;精心选择...
关键词：公安院校 《社会学概论》课程 教学改革 教学目标 教学内容 教学方法 
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