生活大课堂

作品数：42被引量：12H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：邓荣华徐跃平李茜王凤岭周妍更多>>
相关机构：华容县幸福中学江西师范大学附属中学淮安市楚州中学东台市新街镇中学更多>>
相关期刊：《语文教学之友》《课程教育研究》《中国科技经济新闻数据库 教育》《四川教育》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
生活大课堂控制变量法活动探究
《少年发明与创造(小学版)》2025年第3期42-43,共2页李思蔓 赵红荷(辅导) 
控制变量实验又称对比实验或者对照实验。研究多个因素的问题时,每次只改变其中一个因素,而控制其他因素不变,这样把一个多因素变化的问题变成几个单因素变化的问题,然后再综合解决。控制变量实验包括对照组和实验组。设置对照组是实验...
关键词：控制变量法 对照实验 控制变量实验 实验组 活动探究 对比实验 课堂 单因素 
职业体验:上好生活大课堂
《当代教育家（下半月）》2024年第4期41-44,共4页张天香 
一个自然人成长为社会人的重要标志,是他开始具有服务他人并由此获得足以支撑自己主要生活来源的能力,即胜任一份职业以融入社会的能力,简称职业力。人的职业力的获得,不应该从他进入社会职场才开始学习,那往往来不及。正确的做法是,当...
关键词：职业体验 主要生活来源 循序渐进 融入社会 适应未来 课堂 自然人 
作文小课堂 生活大课堂--材料作文“一堂好课”写作指导
《初中生学习指导》2022年第7期44-46,共3页祝振全 
生活中处处都是课堂,处处都有学问,只要我们善于发现,善于感悟,善于体察……生活中的大课堂会告诉你:什么是真善美,什么是假丑恶;什么是崇高伟大,什么是卑鄙无耻;什么是仁义礼智信,什么是忠诚孝敬勇……【作文题目】阅读下面材料,根据...
关键词：材料作文 仁义礼智信 小课堂 作文题目 写作指导 一堂好课 假丑恶 
生活大课堂,最好的课外培训班
《当代家庭教育》2021年第28期29-30,共2页丁艳红 
父母作为孩子的第一任老师,有大量时间与孩子朝夕相处,这是一个多么难得的教育机会。陶行知先生教育理念精髓告诉我们,要解放儿童的头脑、双手、嘴、眼睛、时间和空间,还儿童以自由,从而解放儿童的创造力。因此,我们不妨先试将儿童从培...
关键词：生活即教育 学习能力 学生素养 幼小衔接 课程整合 
课堂小天地 生活大课堂——浅谈小学低年级语文教学生活化被引量：1
《当代家庭教育》2021年第18期91-92,共2页郭锦玉 
本文首先围绕小学语文生活化教学开展,简单阐述了相关学者提出的一些看法,随后着重对小学低年级语文生活化教学存在的问题及原因进行了探讨分析,最后结合相应问题原因,提出了一些针对性的小学低年级语文生活化教学策略,以供参考。
关键词：小学语文 低年级 生活化教学 
在生活“大课堂”中彰显语文“小课堂”
《小学生（多元智能大王）》2021年第3期63-63,共1页俞奕晴 
在所有学科中,语文与生活的联系最为密切。因此,我认为语文教育必须与生活紧密联系,才能称之为真正的教育。这就要求我们,语文课堂要以生活、社会体验为基础,在语文与生活之间建立纽带,指导学生深入生活,了解社会,有助于教师解决语文教...
关键词：课堂 小学语文 生活化 
让道法小课堂变成生活大课堂
《中学政史地（教学指导）》2021年第2期47-48,共2页杨晓宇 
一位教育家曾经说过:教育应创造机会,增加学生的生活阅历,让学生到真实的生活中去体验学习,通过与生活的零距离接触,获得直接经验。道德与法治课标中也强调:要根据教材特点,结合学生的实际情况,将学生的课外生活作为课堂教学的延伸;注...
关键词：社会价值观念 课外生活 道德品质 体验学习 直接经验 现实生活 生活阅历 零距离接触 
生活化语文课堂——小学语文有效积累写话素材教学思考
《新课程（小学）》2019年第12期94-95,共2页杨华 
写话是一个个体劳动,从感知事物、认识事物到表达情感,都是个性化行为,反映了学生对周围事物的认识以及内心的真实情感。"巧妇难为无米之炊。"古人云:"厚积而薄发。"都强调了积累是写好作文的先决条件,可见积累素材的重要性。素材积累,...
关键词：表达 写话素材 生活大课堂 
语文小课堂,生活大课堂
《信息周刊》2019年第26期0152-0152,0161,共2页黄九香 
语文小课堂,生活大课堂,生活处处皆语文,语文无处不生活。语文课程应构建一个开放的、实践性较强的语文学习世界,让语文课堂充分利用生活,让语文课堂生活与现实生活紧密联系。让语文在在课堂中“活”起来。我在语文教学中把语文和生活...
关键词：语文教学 课堂与课外生活 运用与实际 结合 
将作文教学进行到底
《新课程（小学）》2019年第5期37-37,共1页邵利华 
一提起作文,无论是教师还是学生都会皱眉头,学生愁作文无从下笔,教师愁教法无路可循。但是,作文在语文学科中所占的重要位置,却让人不容置疑。语文教学的最终目的就是让学生较好地运用语言。
关键词：语文课堂 生活大课堂 习作热情 激励评价 
全选清除导出
共5页<12345>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部