生活化问题

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生活化问题情境创设价值浅析
《小学科学》2021年第6期102-102,共1页王晓婷 
将问题情境与学生的实际生活有效关联,能使学生在学习的过程中体验实际生活中的一些问题。这一过程,还能真正地激发学生学习数学知识的兴趣,增强他们的学习动力。除此之外,学生在解决数学问题时,还能得到数学知识的学习、发展以及体验,...
关键词：数学核心素养 问题情境创设 学习动力 解决数学问题 数学知识 生活化 激发学生学习 小学阶段 
数学教学生活化的尝试和思考
《小学科学》2020年第10期139-139,共1页高先莉 
小学阶段是教育的重要环节且是最重要的环节,对小学数学教学方式的优化是小学数学老师工作的重要内容之一。数学相比其他学科具有一定的抽象性,为了实现数学课程的趣味性,应强化与生活相结合的设计思路,鼓励学生在数学学习中寻找生活元...
关键词：生活元素 小学数学教学 数学课程 数学教学生活化 生活化问题 数学教学中 小学数学老师 小学阶段 
创设生活化问题情境对科学课堂实效性的影响
《小学科学》2019年第1期54-54,共1页冯瑞蕊 
一、情境教学概述情境教学是指在教学过程中,依据教育学与心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不同,通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围,创设适宜的学习环境,使得教学在积极的情感和优化的环境中开展,让学习者的...
关键词：问题情境 科学课堂 实效性 生活化 情境教学法 教学过程 认知特点 情感氛围 
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