生活化习作

作品数：61被引量：25H指数：2
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小学语文生活化习作教学的有效策略
《语文世界（上旬刊）》2024年第10期56-57,共2页杨德敏 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度常规课题“新课标背景下小学语文生活化教学研究”的阶段性研究成果,课题编号:FJJKZX22-334。
小学语文生活化习作教学,就是结合生活实际,将学生的生活经历转化为习作元素。在具体教学实践中,教师要重视培养学生留心观察的好习惯,鼓励学生用自己的话记录生活中喜闻乐见的人、事、景,积累丰富、鲜活的素材,学会捕捉生活中独特的感...
关键词：小学语文 有效策略 具体教学实践 真情实感 留心观察 生活化习作 习作质量 结合生活实际 
小学语文生活化习作教学探索与实践被引量：1
《天津教育》2024年第16期147-149,共3页袁祺辉 
写作是小学语文学习的重要组成部分,是学生综合素养的重要体现。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”由此可见,推动习作教学...
关键词：变革与发展 小学语文 习作教学 素材库 乐于表达 热爱生活 教学探索与实践 写作教学 
关于小学语文生活化习作教学的策略分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第1期153-155,共3页陈凤 
随着我国经济高速发展,人们的生活水平在不断提高,对于教育的重视程度也越来越高,在小学语文习作教学过程当中,需要充分结合生活化,能够有效提升小学生的协作能力和水平,有利于小学生语言能力培养,在一定程度上促进教育行业可持续发展...
关键词：小学语文 生活化 习作教学 
小学生活化习作教学策略
《亚太教育》2022年第22期146-149,共4页黄招娣 
语文课程标准明确指出习作教学的重要意义,习作是利用文字进行沟通和交流的渠道,是认识世界、认识自我、完成创造性表述的过程。生活化习作是学生表达真情实感,学会关注周围世界和情感体验的教学形式。因此,以生活化理念为基础的小学语...
关键词：小学语文 生活化习作 教学策略 
小学语文生活化习作教学探究
《甘肃教育》2021年第20期91-93,共3页刘玉兰 
语文源于生活,将生活化教学法引入到习作教学中,可以引导学生实现对生活的总结以及情感的表达,完成教学目标。文章将生活化教学作为基本载体,从拓展教育资源、观察生活、开展实践活动、创新教学理念出发,为生活化习作教学勾勒出理想的蓝...
关键词：小学语文 生活化 习作教学 
浅谈小学语文生活化习作教学的策略
《甘肃教育》2021年第5期160-161,共2页张洁 
小学生作文内容假大空、情感表达不真挚已成为通病,究其原因是学生作文与实际生活严重脱节。对此,教师要积极开展生活化习作教学,引导学生观察生活之本,积累素材;挖掘生活之源,写出真情;体验生活之趣,培养技巧,促使学生创作出一篇篇有...
关键词：小学语文 生活化 习作教学 素材 真情 技巧 策略 
生活化习作教学点滴谈
《中学生作文指导》2020年第34期0016-0016,共1页崔雪娇 
作文是综合评定学生语文知识和能力的一项练习。但在现行的作文教学中却常常可以看到这样的现象:许多小学生一提起写作文就感到头疼,咬着笔杆迟迟不下笔,要么觉得没什么可写,要么心中有话写不出来。其实,最主要的原因就是缺乏生活的积累...
关键词：小学语文 作文 策略 
新课标下小学语文生活化习作教学模式的建构被引量：1
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2020年第18期189-190,共2页徐艳萍 
习作是小学语文包括识字、阅读、口语交际等在内的五大教学内容之一,为学生应必备的一种能力。但学生排斥、迷茫的写作现状却令人无法乐观,原因之一则在于教师惯性的模型化习作教学模式,专注于模仿套用而违背了生活化自由书写的习作本...
关键词：小学语文 新课标 生活化习作 
表达真善美——小学语文生活化习作教学的策略分析
《休闲》2020年第3期0202-0202,共1页唐祝军 
小学语文习作是学生进行语言表达的重要途径之一,生活化习作教学既符合陶行知“生活即教育”的理念,也能够提 高学生习作能力,引导学生表达生活中的真善美,对于培养学生良好的语文习作素养具有重要促进作用。本文将系统分析小学语 文生...
关键词：小学语文 生活化 习作教学 
小学语文生活化习作教学探究
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第3期207-207,共1页王宝娣 
小学习作教学要与学生生活实际相结合,让学生能够勤于动笔、乐于表达,在教学过程中,需要引导学生加强对现实生活的关注,热爱生活,并乐于表达对生活的真情实感。新课程标准的改革让广大小学语文教师认识到习作教学的重要性,为了响应号召...
关键词：小学语文 生活化习作 教学措施 
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