生态性

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高职思政教育生态系统的生态性评价要素指标研究
《武汉工程职业技术学院学报》2024年第4期62-67,共6页宋杰 
湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“高职思政教育生态承载力提升机制与实现路径研究”(编号:24A137)的阶段性成果。
基于高职思政教育生态系统可持续发展的内涵要义,以DPSIR理论为基础,解析了高职思政教育生态系统的生态性评价要素指标。研究发现高职思政教育应着力推进内生动力与外源动力耦合联动的正向效应;资源整合乏力、环境改善欠佳、功能发挥受...
关键词：高职 思政教育 生态系统 生态性评价 DPSIR模型 
“共同富裕视域下的乡村教育振兴”
《高等学校文科学术文摘》2024年第5期160-160,共1页
《现代教育管理》2024年第2期推出“共同富裕视域下的乡村教育振兴”笔谈。李森、张鸿翼的《共同富裕视域下乡村教育振兴的内涵与特征》指出,共同富裕视域下的乡村教育振兴体现出文化性、育人性、整体性和生态性特征。杜尚荣、汪莹的《...
关键词：现代教育管理 推进路径 共同富裕 理论逻辑 内涵与特征 视域下 育人性 生态性 
设计教育到底要培养什么样的人才
《艺术教育》2024年第1期16-21,共6页潘鲁生 
国家社科基金艺术学重大项目,项目名称“中华传统造物艺术体系与设计文献研究”,项目编号:19ZD22。
“育才造士,为国之本。”党的十八大以来,教育强国战略指引我们的教育事业取得了长足发展。教育是折射社会发展的一面镜子。伴随国家文化和创新战略的实施,设计产业以其独特的创新性、生态性以及高知识性、高增值性特征,成为文化产业的...
关键词：文化产业 强国战略 创新战略 增值性 党的十八大以来 不断提升 培养什么样的人 生态性 
校社融合,打通高质量教育的“最后一公里”
《教育家》2023年第18期11-12,共2页顾惠芬 
高质量的教育必然需要学生所处的学校教育、家庭教育、社区教育的生态性融合,家校社协同育人也已成为教育改革的时代重任。但在实践中,“家校社协同”大都被简化为“家校协同”,大部分学校也因为看不到与社区合作的直接利益而觉得“可...
关键词：高质量教育 协同育人 家校协同 家庭教育 止步不前 最后一公里 学校与社区 生态性 
后疫情时代大学英语自主学习生态性的构建——基于教育生态学的视角被引量：1
《海外英语》2022年第17期145-147,共3页孙佳 
2019年山东省教育科学“十三五”规划项目:基于虚拟仿真技术的大学英语教学模式创新研究(BYGY201914);2020年山东省社科规划专项课题:基于CoI在线临场感的大学英语交互模式构建及应用研究(20CWZJ20);2019年青岛理工大学教改课题:智慧教学“新常态”背景下理工院校大学英语自主学习的生态性构建研究(10335325)的研究成果。
本研究以后疫情时代为背景,采用多元线性回归分析探究了大学英语自主学习各生态因子之间的影响。研究结果表明积极互赖、教师干预和大学生自主学习满意度关系密切。其中教师干预的预测力更大。由此建议通过“主导-主体”的新型教学结构...
关键词：大学英语 自主学习 生态性 积极互赖 教师干预 
新时代学校心理健康教育应把握的四个特性被引量：7
《教育发展研究》2022年第10期1-9,共9页桑标 
上海市教育委员会专项课题“中小学幼儿园学生关爱项目研究”(润心工程)的部分成果。
切实加强学校心理健康教育是新时代立德树人的重要组成部分。总结过去、正视现在、展望未来,新时代学校心理健康教育应牢牢把握以下四方面的特性:立足科学性,提升心理健康教育专业化水平;立足发展性,关注学生心理年龄特征;立足生态性,...
关键词：心理健康教育 科学性 发展性 生态性 时代性 
农耕劳动教育
《上海教育》2022年第8期20-21,共2页
“一方水土”之中孕育着前沿教育创新的无限契机,农耕劳动教育是其集大成者。根植于土地之上的采集、耕种、手工艺天然地具有生态性和实践性,是环境教育、生态教育、经验学习的良好载体。比如美国巴特勒大学的“农场枢纽计划”。
关键词：一方水土 巴特勒 手工艺 生态性 农耕 教育 集大成者 劳动 
基于势科学和教育立场的高水平专业群建设反思被引量：2
《教育与职业》2021年第23期35-42,共8页周志艳 陈新文 
湖北省教育科学规划2020年度一般课题“‘学习者中心’视角下高职院校高水平专业群可持续发展的机制研究”(项目编号:2020GB163,项目主持人:周志艳);襄阳职业技术学院2020年校级教科研专项课题“‘双高计划’背景下高职院校专业群发展的机理与逻辑研究”(项目编号:XZZX202036,项目主持人:周志艳)的研究成果;。
基于势科学与教育的立场,高水平专业群是建立在专业基础上,为提高人才培养能力和水平,多个差别大、联系紧的专业自主组合的具有专业特色、世界水平的育人共同体。高水平专业群具有跨专业性、教育性、现代性、共治性等特征。从势科学与...
关键词：势科学 教育信息势 育人共同体 专业要素 有序性 生态性 
生态性投放活动区材料,支持幼儿自主游戏
《学苑教育》2020年第27期69-70,共2页吴赋宁 
活动区游戏具有自由性、自主性、个性化和指导的间接性等特点,为幼儿提供了一个更加宽松、自由的活动空间。发挥孩子在活动区游戏中的主体作用,收集多样化的生态性材料,以直接投放、重组投放、渐进性投放等方式支持幼儿的活动区游戏,让...
关键词：幼儿教育 生态性 活动区游戏 
生态性语文课堂教学模式探究——以《草莓》的教学为例
《中学语文》2020年第28期67-72,共6页郑璇 
一、研究背景实际上,从古至今我国不少教育家的教育理念已经或多或少涉及了教育生态学概念。从孔子的“有教无类,因材施教”到陶行知的“生活教育”,从春秋战国时期的“六艺”教学到现在的“小三门”选科……这些教育探索都充分尊重了...
关键词：教育生态学 有教无类 教育探索 因材施教 陶行知 春秋战国时期 生态学概念 六艺 
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