生态主体

作品数：102被引量：205H指数：7
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教育生态学视域下区域教研生态系统模型构建研究被引量：1
《教学与管理》2024年第27期34-38,共5页陈培 范晓东 
山西省研究生创新项目“‘双减’政策执行后的教研生态系统重构研究”(2023KY446)的研究成果。
教研生态系统作为教育生态系统的核心子系统,是提高教育质量、促进教师专业发展、指导教学实践、推进课程改革的重要支撑。研究基于教育生态学的视角,在阐明生态系统构建原则的基础上,从生态主体、生态环境、生态因子三个生态系统组成...
关键词：区域教研 教育生态学 教研生态 教研生态主体 教研生态环境 
新文科背景下多维混合式生态教学模式构建与实践——以商务英语专业基础英语课程为例
《新余学院学报》2024年第1期101-109,共9页柳敏 章宙 
2021年江西省高等学校教学改革研究项目“新文科背景下多维混合式生态教学模式构建与应用——以商务英语专业‘基础英语’课程为例”(JXJG-21-20-8);2020年新余学院校级教学改革研究项目“新媒体时代赋能式混合教学模式设计——以‘基础英语’课程为例”(XJJG-20-9)。
当前商务英语专业基础英语课程的传统单一化课堂教学模式已无法满足新媒体时代学生更加多样化的学习诉求及新文科人才培养需求,课程教学生态已出现生态主体、生态内容及生态环境等要素失衡的状况。基于此,以教育生态学理论为指引,树立...
关键词：新文科 教育生态学 生态主体 生态内容 生态环境 混合式教学 
大学英语听说生态课堂建设中学生个体生态位的优化策略研究被引量：1
《海外英语》2020年第19期73-74,共2页李坤梅 
2019年度中山大学南方学院校级教学质量工程英语听力精品课项目。
大学英语听说课堂是一个由许多教学要素构成的特殊生态系统,而学生是所有要素中处于中心位置且最重要的生态主体。该文以教育生态理论为基础,对目前大学英语听说生态课堂建设中学生作为生态主体的现状进行分析,探究优化学生个体生态位...
关键词：教育生态学 生态课堂 英语听说 生态主体 生态位 
教育生态学视域下小学科学教师混合式学习研究被引量：1
《中小学教师培训》2020年第1期14-19,共6页黄威 杨延从 
2018年度福建省中青年教师教育科研项目立项课题“群体动力学视域下小学科学课堂学习共同体研究”(立项批准号:JZ180263);甘肃省临夏州教育科学规划2019年度课题“精准教育扶贫视阙下小学科学课堂学习共同体构建研究”(立项批准号:LX[2019]GH001)
阐释了教育生态学视域下的混合式学习理论,探索基于教育生态学的小学科学教师教育与培养实践,包括区域整体打造教师教研共同体、课堂学习共同体,营造良好的物理环境、社会环境与规范环境。实践证明,生态主体与生态环境之间行为互动、关...
关键词：教育生态学 小学科学 混合式学习 生态主体 生态环境 
基于教育生态学的大学英语教学生态失衡与对策研究被引量：3
《兰州教育学院学报》2017年第12期131-132,共2页郑军 
江苏科技大学外国语学院教育教学改革课题"基于国际化人才培养的大学英语后续课程教育生态体系建构"(课题编号:JKDWGY1502(YB))
从教育生态学的角度看,理想的大学英语课堂是英语课堂生态环境和英语课堂生态主体(英语教师和学生)组成的微观生态系统。目前,大学英语生态教育存在一定的失衡现象,包括课堂生态社会环境失衡、课堂生态物理环境失衡和文化教学生态失衡...
关键词：教育生态学 生态主体 文化生态 生态失衡 
例谈高中物理生态课堂构建被引量：1
《中学物理》2016年第3期12-13,共2页刘明 
教育生态学的视域下的课堂教学具备了课堂生态主体（教师和学生）、课堂生态环境（物质和精神环境）两大生态因子,通过课堂生态活动（教学活动）实现主体与环境进行物质、能量和信息的交流,形成了一个人工的课堂生态系统.建构高中物理...
关键词：生态课堂 高中物理 课堂生态环境 教育生态学 生态主体 课堂生态系统 精神环境 生态因子 
谈微观教师课堂生态主体如何保持生态平衡被引量：1
《张家口职业技术学院学报》2014年第3期28-29,共2页关丽娜 
四川外国语言文学研究中心;高等教育出版社资助项目"高校大学英语教师专业发展研究"(课题编号:SCWYGJ14-12)的研究成果
教育的生态发展观是研究教育动态发展的一个有效的途径,教育生态学理论研究认为英语学习系统是一个生态系统,由教师、学生和课堂环境三要素构成。论述在教育生态学视野下如何达到微观教师课堂生态主体的生态平衡,从而最大限度地提高教...
关键词：教育生态学 课堂生态主体 教师 
外语课堂生态主体失衡的应对策略
《河南机电高等专科学校学报》2013年第5期86-88,94,共4页龚玉香 
河南省社科联课题"构建生态外语课堂的行动研究"(SKL-2013-1517)
从教育生态学视角审视目前的外语课堂,发现存在较多生态失衡问题,作为课堂生态主体的教师和学生之间也存在不平衡现象。通过分析师生不平衡在教学过程中的具体表现,提出了相应的对策,包括师生共定教学目标、师生合营教学环境、师生同创...
关键词：教育生态学 外语课堂 生态主体 失衡 
教育生态学视域下英语课堂生态主体的角色定位被引量：3
《内蒙古民族大学学报》2012年第4期165-166,共2页邓海燕 谢杰 
娄底职业技术学院教研课题(编号:LDZY10BZC08);第三期全国高专英语类专业教学改革课题(编号:GZGZ7611-164)阶段性成果之一
本文选取教育生态学的视角,在课堂生态定义、特征和功能的基础上,阐述了英语课堂生态主体间的辩证关系,并进一步探讨了课堂生态主体的合理角色定位。
关键词：教育生态学 英语课堂 生态主体 角色定位 
教育生态视野下的课堂教学策略被引量：2
《中学物理》2011年第5期7-9,共3页施传柱 李栋玉 
云南省教育科学规划重点课题(GZ09012)的阶段研究成果
教育生态学是研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的．研究教育生态学的意义之一，就是把生态意识整合到教育的全过程中去，促使课堂与社会以及课堂内部关系的转变．而课堂教学作为一种微观教育生态系统，是由多种生态因...
关键词：课堂教学策略 教育生态学 生态视野 教育生态系统 生态环境 生态主体 生态因子 相互作用 
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