生物课程改革

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高中生物学科核心素养教学目标设计的应然、偏离和矫正
《教学与管理》2024年第22期57-61,共5页陈霞 刘高辉 刘爱周 王秋元 胡志斌 
江西省教育科学“十四五”规划2022年度普通类一般课题“基于学科核心素养和高考评价体系的课堂教学‘教—学—评’一致性研究——以高中生物教学为例”(22PTYB117)的研究成果。
生物教学目标应始终贯穿整个生物教学过程,对课堂教学活动的安排以及教学策略的选择起着指导性的作用,是推动生物课程改革与发展的关键因素。依据《普通高中生物课程标准(2017年版2020年修订)》的基本内容,从生物课程目标与教学目标的...
关键词：生物教学目标 生物学科核心素养 核心素养 生物课程改革 
“三新一旧”背景下的生物课程改革
《复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）》2018年第6期26-28,共3页边清杰 
2017年,4个省(市)进入高考综合改革试点,2017级学生面临着“三新一旧”的现状。分析新课程与旧课程在课程理念、课程结构和教学内容上的不同点,提出用旧教材实施新课程的教学建议,说明目前试点地区新课程实施的现状,并提出应对困难的对策。
关键词：高中生物 高考综合改革 三新一旧 
“三新一旧”背景下的生物课程改革
《中学生物教学》2018年第1期7-9,共3页边清杰 
2017年，4个省（市）进入高考综合改革试点，2017级学生面临着“三新一旧”的现状。分析新课程与旧课程在课程理念、课程结构和教学内容上的不同点，提出用旧教材实施新课程的教学建议，说明目前试点地区新课程实施的现状，并提出应对...
关键词：高中生物 高考综合改革 三新一旧 
浅谈高中生物新课程改革教学策略探究被引量：1
《新课程（中学）》2017年第1期12-12,共1页闫彩君 
目前我国的教育改革正在不断发展与推进,传统性教育教学理念已然不再适应于现阶段高中教学的发展。基于新课标教学理念背景,在高中生物创新课堂教学探索中,学校及教师要注重对学生实践能力与学习积极性的培养和提高,并倡导培养学生乐于...
关键词：新课改教学 策略探究 生物课程改革 
初探高中生物研究性学习
《都市家教（下半月）》2013年第4期147-148,共2页吕国奇 
研究性学习作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法，因此成为了新一轮生物课程改革中转变学生学习方式的一个突破点。《高中生物新课程标准》指出：高中生物课程要让学生初步学会生物科学探究的一般方法，具备较强的生物学基本操...
关键词：生物课程改革 研究性学习 高中 学生学习方式 观察能力 教学方法 课程理念 新课程标准 
浅谈高中生物探究性学习与学生科学素质的培养
《新课程（中学）》2012年第7期8-8,共1页余新平 
新一轮普通高中生物课程改革的一个重要目标就是要让学生通过学习，“获得生物科学和技术基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识……”探究...
关键词：学生科学素质 生物课程改革 探究性学习 普通高中 培养 生物课堂教学 基础知识 接受式学习 
四个策略应对高中生物课改被引量：3
《中学生物学》2005年第10期63-64,共2页王建华 
就如何应对农村高中生物学新课程改革,从学习生物课改新理念、形成生物教研新机制、开发生物课程新资源、创设生物教学新模式等方面作一些策略性的研究,以期更好地迎接生物新课程改革的到来。
关键词：高中生物新课程 生物课程改革 生物学教学 
用新的理念迎接生物课程改革的挑战--高中生物教学新大纲介绍
《课程教材教学研究（中教研究）》2001年第8期18-19,共2页颜悦 
1998年秋,在1996年版教学大纲基础上修订的高中生物教学大纲(供实验用)开始在江西省、山西省、天津市进行试用.在两省一市试用的基础上,修订形成了2000版高中生物教学大纲(实验修订版,以下简称新大纲).今年九月,包括我省在内的10个省的...
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