生物类

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新工科背景下基于成果导向提升生物类专业本科生创新能力
《生物工程学报》2024年第9期3270-3281,共12页曹潇月 陈微微 赵博 
杭州师范大学生命与环境科学学院本科生创新能力提升工程项目;杭州师范大学教学建设和改革立项建设项目。
在新工科背景下,提升高等教育生物类大学生的创新能力势在必行。本文以杭州师范大学生命与环境科学学院为例,立足于问卷调查分析获得的生物类本科生的创新能力现状,通过实践教学创新、科研导师制构建、“科教产教”双融合等方式,探索基...
关键词：成果导向教育理念 生物类专业 创新能力 实证研究 高校教育 
产学研用协同育人机制下培养实践能力突出的生物类拔尖创新型人才模式探究
《进展》2024年第14期56-58,共3页牛秋红 张林 
本文旨在探究在产学研用协同育人机制下,如何培养实践能力突出的生物类拔尖创新型人才。通过分析产学研用协同育人的概念和内涵,揭示其在高等教育中的重要性以及特点和优势。针对生物类拔尖创新型人才的特征和需求,强调基于实践能力的...
关键词：产学研用协同育人 实践能力培养 生物类拔尖创新型人才 高等教育 创新发展 
高校生物类专业青年教师融入教学团队的路径探索
《高校生物学教学研究（电子版）》2024年第2期60-64,共5页申涛 陈冬生 朱国萍 
生物科学国家级一流本科专业建设点(教高厅函〔2019〕46号);生物技术国家级一流本科专业建设点(教高厅函〔2021〕7号);国家级一流本科课程(2023231092);安徽省教育厅课程思政建设研究项目(2020szsfkc0377);安徽省高等学校省级质量工程(2021jyxm0509)。
在高校生物类专业蓬勃发展的时代背景下,青年教师作为教学的核心力量,其个人成长及其融入团队对于提升教育质量和推动教学创新具有深远意义。然而,在融入专业教学团队的过程中,青年教师往往面临自主性受限、自我效能感不足及归属感缺失...
关键词：高校生物学教育 教学团队 青年教师 自我决定理论 融入困境 发展策略 
地方农业院校生物类专业就业竞争力提升策略研究
《科技风》2023年第27期38-40,共3页李宪翔 刘新 
教育部供需对接就业育人项目(20230100309);山东省本科教学改革研究项目重点项目(Z2021072);青岛农业大学思想政治教育研究课题(QNSZ2023097)。
基于地方农业院校生物类专业大学生就业存在的问题,提出树牢矢志三农使命,将“三全育人”融入培养大学生成长成才就业指导全过程,就业教育融入培养方案,创建大院大所、大校大企和现代产业学院联合培养人才培养模式。采取多元化教学方法...
关键词：就业竞争力 就业教育 生物学专业 
生物类专业生物信息学课程教学实践研究
《教师》2023年第26期114-116,共3页田野 石晓卫 张靖 王艳敏 袁磊 
2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目(2021SJGLX320);新乡医学院三全学院教育教学改革重点项目(201903)的研究成果。
为了进一步发挥课程育人功能,提高应用型人才培养质量,文章以新乡医学院三全学院为例,从不断更新教学内容、适应学科发展,加强实践教学、提高学生应用能力,组建多学科师资队伍、提升教师专业水平,合理融入思政教育、培养学生的爱国情怀...
关键词：生物信息学 教学内容 思政教育 实践教学 
高校生物类通识教育课程中立德树人的探索与实践——以生命科学基础与应用为例被引量：3
《高教学刊》2023年第17期30-33,38,共5页顾宁 李燕杰 孙小童 韩放 张凤伟 吴琼 宋金柱 聂桓 
黑龙江省高等教育教学改革项目“生物类通识课程践行思政教学的探索——以校管核心课程‘生命科学基础与应用’为例”(SJGY20220055);黑龙江省高等教育教学改革项目“分子免疫学多轨道改革与实践研究”(SJGY20210310);哈尔滨工业大学第九批课程思政教育教学改革项目“微生物遗传学思政元素挖掘与应用”(XYSZ2022032)。
教育强则国家强,人才兴则民族兴。高校作为人才培养的重要阵地,必须要落实立德树人的根本任务,抓好课程思政建设。近年来,随着生命科学的发展,国内多所高校均在校内开设生物类通识教育课程。生物学科多元丰富的教学内容是进行课程思政...
关键词：生命科学 通识教育 课程思政 教学改革 思政元素 
新工科背景下高校生物类实验室安全教育管理思考与探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第3期45-48,共4页陈艺丹 王贵学 赵晓明 邱菊辉 祝连彩 
2021年重庆市高等教育教学改革研究项目“基于创新人才培养构建生物工程实验实践教学体系”(项目编号:213040);2022年重庆大学实验室技术安全研究项目“实验室生物废弃物分类回收处置及源头减量的可行性研究”(项目编号:syaq202201010);2021年重庆大学实验教学改革项目“混合式教学在《免疫学与实验动物学实验》中的应用探索”(项目编号:2021S41);2018年重庆大学研究生教育教学改革研究重大项目“医工融合促进智能医学工程研究生培养模式探索与实践”(项目编号:cquyjg18105)。
近年来,教育部多次强调高校要保障实验室安全建设,但实验室安全事故仍有发生,尤其是生物类实验室存在的隐患多、风险大。该文分析当前高校生物类实验室面临的主要问题,结合重庆大学实验室安全管理的经验,从管理机制建设、基础保障建设,...
关键词：生物实验室 安全教育管理 生物安全 新工科 
OBE理念下地方高校生物类专业“专创融合”教育的探索与实践被引量：1
《黑龙江农业科学》2022年第11期96-99,共4页殷亚杰 张国发 李芸天 聂春雨 任国领 袁改霞 
黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20200003)。
随着生物经济的快速发展,社会对生物类专业创新创业人才的需求日益增加,运用OBE理念开展学生创新创业能力培养的研究已成必然趋势,其中“专创融合”是当前高校培养高水平专业人才的教育改革重点。本文以大庆师范学院生物技术专业为例,...
关键词：OBE理念 地方高校 专创融合 生物类专业 
生物类大学生职业生涯规划教育的探索和研究
《世纪之星—交流版》2022年第28期187-189,共3页杨楠 马祎琳 黄慧 
当前,国家生物经济战略的发展培养了大量生物学类毕业生,但与之相关的产业市场还未大规模形成,导致该专业毕业生就业机会变少。同时,学生在校期间缺乏合理的职业生涯规划,更加加剧了该专业学生的就业压力。本文选取唐山某高校生物类大...
关键词：职业生涯规划教育 生物类 大学生 
“双创教育”在生物类专业“细胞工程”教学中的实践被引量：2
《现代园艺》2022年第15期188-189,192,共3页李福后 王伟霞 杨杰 吴少杰 郭雷 夏振强 
江苏海洋大学2019年教学改革研究课题(JGX2019043Z);江苏海洋大学2020年研究生教育教学改革课题(YJG202018)。
“细胞工程”是生物类专业的一门必修课程,在农业、生命科学、食品、医药、环境保护等领域发挥着重要作用。以“细胞工程”课程为抓手,在教学过程中融入创新创业教育,同时将“双创教育”与“工程教育”有机结合起来,使“细胞工程”教学...
关键词：细胞工程 双创教育 工程教育 
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