生物实验设计

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生物实验设计应重“思路”轻“套路”
《中学生物教学》2019年第1期149-150,共2页费世汲 
对2017年全国高考理综Ⅰ卷第29题和2018年东莞市高三调研测试进行对比分析,提出生物实验设计应重"思路"轻"套路",明确实验设计的教学要点和方向。
关键词：实验设计 套路 思路 
优化生物实验设计 培养学生多向思维被引量：1
《中学生物教学》2017年第8X期39-39,共1页陈翠萍 
实验是生物教学中的重要内容,也是培养学生多向思维的重要途径。教师要有创新意识,对实验操作进行全面优化设计,以提升实验教学的针对性。教师应在实验准备、实验操作、实验评价等环节进行引导,使学生在具体实践中提高认知能力。1实验准...
关键词：生物实验 培养学生 多向思维 
套用答题模板解答生物实验设计题被引量：1
《中学生物教学》2017年第4X期67-69,共3页王秀玲 
生物实验设计与分析题是高考命题的热点,也是教学中的难点内容。许多学生在解答此类问题时感到难以下手,可能有时心里明白,却无法用准确的语言文字表达出来。其实,生物实验设计题有其内在的答题规律和相对固定的答题模式。本文旨在总结...
关键词：生物实验设计题 实验变量 实验原理 胰岛素 实验目的 实验步骤 实验结果 
浅析高中生物实验设计题
《中学生物教学》2016年第9X期32-33,共2页邹静歆 
1了解生物实验设计题的特点根据实验的不同类型,高中生物实验设计题大致可以分为限制型和开放型两种。限制型实验设计题是给出实验的课题、原理、器材、试剂以及实验步骤等,要求考生把其他有关的实验步骤补全的实验设计。开放型实验设...
关键词：生物实验设计题 实验设计 科学性 实验原理 解题方法 
浅谈突破生物实验设计题的关键被引量：1
《中学生物教学》2012年第9期57-58,共2页罗荣 
生物实验题能很好地考查学生的理解能力、分析问题的能力、实验探究的能力以及语言表达的能力，是考查学生能力的重要题型。然而，从近几年的高考情况来看，学生解答实验设计题并不轻松，且失分率较高。经过深刻的反思与实践，笔者找到...
关键词：实验设计题 生物实验题 演绎推理 理解能力 学生能力 思想方法 提出问题 实验检验 
影响生物实验设计严密性的因素及方法改进
《中学生物教学》2012年第8期43-45,共3页张玉明 
从实验的检测方法、实验材料、无关变量、自变量、操作步骤等方面，论述了影响高中生物实验设计严密性的因素，以及实验方法的改进。
关键词：实验设计 严密性 改进方法 
广东生物实验设计命题趋势的探讨
《中学生物教学》2012年第1期133-134,共2页李亚龙 
广东省自2010年开始实施“3＋理科（文科）综合”，生物实验设计类的命题已经逐渐形成了一种模式。笔者深入剖析了近两年的高考试题，预测了未来高考中广东省理综生物实验设计的命题趋势，力求在以后的备考中做到有的放矢，更好地落实...
关键词：广东理综 高中生物 实验设计 命题趋势 
一个实验对照几种设计的正误分析
《中学生物教学》2011年第4期39-40,共2页宋志中 
生物学是一门以实验为基础的学科，生物实验设计要科学、严谨，就必须遵循对照原则，单一变量原则等，而这又是实验设计的难点。本文通过一个实验的几种对照设计进行分析，谈谈如何进行对照实验的设计。
关键词：生物实验设计 正误分析 对照原则 对照实验 生物学 量原则 学科 
例析生物实验中实验组与对照组的判断被引量：1
《中学生物教学》2010年第5期31-32,共2页刁梦杰 
生物实验设计的基本原则之一就是要设计对照实验，通过设置对照实验排除无关变量的影响，从而增加实验结果的可信度和说服力。由于人们对生物实验中的实验组和对照组存在认识上的差异，对实验组与对照组有时不易区分。笔者现举例分析实...
关键词：生物实验设计 例析 对照实验 举例分析 说服力 可信度 师生 
构建生物实验设计题解题模式
《中学生物教学》2009年第9期52-53,共2页刘茜兰 王祥文 
通过归纳常见实验设计题的考查形式，构建相应的解题模式，让学生形成相对固定的解题“套路”，以便使学生在解答此类试题时迅速找到正确的解题思路。
关键词：建模 实验变量 分组 反应变量 检测 实验原理 
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