生物学教科书

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2019年版人教版生物学教科书中与时俱进的“科学前沿”
《中学生物学》2020年第5期68-69,共2页张艳娟 
教材中的“科学前沿”栏目往往具有不可避免的“滞后性”,然而翻开2019年7月印刷的人教版高中生物教材却面目一新,如《必修1•分子与细胞》第12页将原教材中的科学前沿“组装细胞”修改为“人工合成生命的探索”,补充了2018年8月公布的...
关键词：科学前沿 体细胞克隆 重大研究成果 人工合成 分子与细胞 干细胞研究 人教版 滞后性 
浅谈吴元涤所编《高中生物学》教科书的启示
《中学生物学》2019年第11期61-63,共3页汪伟 
吴元涤所著《高级中学学生用·吴氏高中生物学(增订新版)》(以下简称《吴氏高中生物学》)是目前留存的少数几个民国时期高中生物学教科书的版本.研究这套生物学教科书对理解我国课程标准和生物学教科书的沿革有一定的参考价值.
关键词：高中生物学 生物学教科书 高级中学 课程标准 民国时期 吴氏 
人教版七年级下册生物学教科书中可渗透“心本教育”的章节分析
《中学生物学》2017年第3期61-63,共3页蒋合涛 程敏 罗充 陈玲 付喻 
贵州师范大学2013年度“大学生科研训练计划”项目(项目编号为NO.20131005)的研究成果
目前学校过多的注重知识教育,对学生进行终生生存发展所需要的品质和技能的培养相对较少,而生物学科在渗透＂心本教育＂方面,有独特的优势。本文就以《人教版生物七年级下册》为例,根据＂心本教育＂思想,对可在初中生物学教学中渗透＂...
关键词：心本教育 生命教育 生物学教学 
“生态系统的自我调节”一课的创新设计
《中学生物学》2016年第4期37-37,75,共2页周圆 
1 教学分析“生态系统的自我调节”是苏科版生物学教科书八年级上册第八章“生态系统的稳定”第三节的内容,本节包含“生态系统具有自我调节功能”和“生态系统的自我调节能力是有限度的”两个方面的内容.学生对于生态系统的组成、食物...
关键词：自我调节能力 生态系统 创新设计 生物学教科书 调节功能 教学分析 能量流动 物质循环 
“探究酸雨的危害”实验改进
《中学生物学》2016年第1期51-52,共2页张蕾 
＂探究酸雨的危害＂在《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称＂课标＂）的附录中作为教学与评价的实例,供教师们参考。本实验是在苏教版七年级下册的生物学教科书第十三章第一节＂关注生物圈——环境在恶化＂中的探究实验...
关键词：探究实验 危害 酸雨 环境保护意识 生物学教科书 教育生物学 七年级下册 课程标准 
“想一想,议一议”栏目分析及应用策略——以人教版初中生物学教科书八年级下册为例被引量：1
《中学生物学》2015年第1期56-58,共3页包春莹 
根据2011年版生物学课程标准修订的人教版义务教育生物学教科书,在每一节的起始都为学生创设了一定的情境和问题,有文有图,引导学生进入积极学习的状态。这就是＂想一想,议一议＂栏目。
关键词：生物学教科书 人教版 八年级下册 栏目 初中 应用 引导学生 生物学课程 
用三种药品模拟血型鉴定被引量：1
《中学生物学》2010年第12期47-47,共1页胡忠涛 
人教版七年级生物学教科书中安排了模拟血型鉴定实验,这既克服了用真人真血进行实验的诸多弊端,又让学生掌握了血型鉴定的基本方法。但由于用药品种多、部分药品生癖,
关键词：血型鉴定 模拟 药品 生物学教科书 鉴定实验 七年级 人教版 学生 
中学生物教学中RNA的简单提取方法
《中学生物学》2006年第7期47-48,共2页刘志发 
1前言 在生物学教科书中，编者已设计了DNA提取的操作方法，让学生了解到最基本的且最简单、粗略的提取过程，但是中学生物教学中没有一本教材做过RNA提取实验，因为RNA在真核生物中的含量相对较少，且难以提取，其提取需要非常精密的...
关键词：中学生物教学 提取方法 RNA DNA提取 实验设计 生物学教科书 操作方法 生物化学教学 CTAB 分子生物学 
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