师专英语专业

作品数：102被引量：33H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：李庆燊杨博华白世俊程爱华林萍更多>>
相关机构：桂林师范高等专科学校南昌师范高等专科学校镇江师范专科学校昌潍师范专科学校更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
从小学英语教师职前培训看师专英语专业口语课程改革被引量：1
《青年文学家》2014年第1Z期189-190,共2页葛虹宇 高珊 
全国教育科学“十二五”规划2011年度单位资助教育部规划课题《“人才培养模式”变革背景下中小学教师培训有效模式研究》子课题《小学“人才培养模式”变革背景下英语教师职前有效培训模式研究》(FHB110125)
高职高专类院校英语专业师范生的就业岗位主要以小学英语教师为主。本文主要从小学英语教师职前培训和用人单位反馈的对毕业生专业能力需求的角度,针对齐师专英语口语课程教学中存在的主要问题和目前英语专业师范生所欠缺的口语能力等问...
关键词：职前培训 专业能力 口语课程改革 
师专英语专业学生英语心理词汇重组策略探究
《成才之路》2012年第36期15-16,共2页何莉萍 
教师基于对“师专英语专业学生二语心理词；12组织的探究”和“师专生英语心理词汇的重组的必要性”两个问题探讨之后。对师专生的英语心理词汇重组策略问题。从学习意识、词汇学习方法和《中小学英语课程标准》及小学英语教学实际对师...
关键词：二语心理词汇 重组策略 师专英语专业学生 
师专英语专业基础阶段综合英语教学的基本功训练
《考试周刊》2009年第29期103-104,共2页程艳 
本文指出了师专英语教育专业基础阶段英语基本功的重要基础作用．强调基本功的训练应是指导基础阶段综合英语教学的基本思路．阐述了基础阶段综合英语的教学原则，指出扩展法教学是基础阶段进行综合英语教学的有效途径。并以马鞍山师专...
关键词：师专英语专业 基础阶段 综合英语教学 基本功训练 扩展法教学 
欠发达地区师专英语专业毕业生就业问题的思考与探索
《社会工作》2007年第7期46-47,共2页刘江华 刘晓洪 
本文探讨了欠发达地区师范高等专科学校英语专业毕业生就业中存在的潜在问题,分析了欠发达地区师范高等专科学校英语专业毕业生的强势和弱势,并就存在的问题提出了一些建议,旨在充分利用学生的优势,尽可能地避免学生的弱势,从而帮助学...
关键词：就业问题 强势和弱势 就业建议 
综合英语测试计算机管理系统的开发及应用
《光盘技术》2007年第5期19-20,共2页常金艳 
水平测试的科学化、制度化、现代化管理是教育发展的需要。本文利用计算机技术对我校历届学生各学期的综合英语测试情况进行分析,收集整理编制了大量试题,开发出师专英语专业综合英语测试计算机管理系统,为教学质量评估提供了客观依据。
关键词：计算机管理系统 师专英语专业 综合英语测试 
广西部分师专英语专业写作课程教学情况的调查与分析
《高教论坛》2006年第4期92-96,共5页李庆燊 
在调查与分析广西3所师专英语专业的写作课教学情况的基础上,本文围绕写作课的教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价进行了讨论,并提出了一些改进教学的建议。
关键词：英语 写作教学 调查 分析 
师专英语专业新生英语词汇量调查与英语阅读教学的思考被引量：2
《高教论坛》2005年第2期59-62,共4页谢少万 吴殿宁 覃德泽 
广西教育科学"十五"规划 B 类课题(编号2004B44).
本调查从中学英语词汇表随机等距离抽样100个词目,用试卷测试的方式和翻译法,对梧州师专03 级英语大专新生进行英语词汇量测试,测出这些新生入学时阅读词汇量。结果显示:03 级英语大专新生英语阅读词汇量偏少,他们对英语单词的认知能力...
关键词：词汇量 调查 阅读教学 
师专英语专业学生学习行为的调查与思考
《龙岩师专学报》2004年第2期122-123,131,共3页陈丽英 
在调查研究的基础上,对69名师专英语专业二年级学生的课内外学习行为作了初步的分析,同时结合笔者从事英语教学的一些经验,对外语教学提出几点建议。
关键词：学习行为 语言环境 自主学习 
师专英语专业语言测试存在的问题和解决的途径被引量：2
《咸宁学院学报》2004年第2期95-97,共3页王亚琼 
测试学是近些年来新兴的学科。语言测试分类的多样化和对内容效度的把握是衡量语言测试成败的两个标准。在现行师专英语专业测试中,测试类型单一化和内容效度偏颇是造成学生"高分低能"和教师教考脱节现象的症结。丰富语言测试类型,提高...
关键词：成绩测试 水平测试 内容效度 师专 英语专业 语言测试 
加入WTO与师专英语专业阅读课教学模式
《九江师专学报》2003年第3期69-72,共4页桑龙扬 
本文依据我国加入WTO之后对实用型英语专业人才的专业能力及知识需求的变化 ,提出了师专 (包括同类院校 )英语专业阅读课教学模式。该模式主要体现以下几个原则 :(1 )素质化 ;(2 )时代性和现实性 ;(3)兴趣调动 ;(4 )交际与指导 ;(5)多...
关键词：师专 英语专业 阅读教学 教学模式 WTO 教学原则 素质教育 教学改革 
全选清除导出
共11页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部