失水

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故事情境贯穿的“被动运输”一节教学设计被引量：2
《生物学教学》2022年第5期52-53,共2页马德峰 王海飞 
滨州市名师工作室重点研究课题“高中生物贯穿式情境教学设计与实施的行动研究”,No.BZMSZXZD21-38。
在“被动运输”的教学中,以“喜羊羊与灰太狼”的故事为主线,把渗透作用、动植物细胞的吸水和失水、被动运输等知识点串联,达到以点拎线、以线牵面、以面立体的课堂效果。
关键词：渗透作用 吸水 失水 被动运输 高中生物学 
指向高阶思维培养的初中生物学系列创新实验被引量：2
《生物学教学》2020年第2期78-80,共3页邱俊杰 
初中生思维能力的培养是一个长期的过程,需要依托有效的载体。本文介绍了以植物细胞失水、吸水为基础开设的系列创新实验,叙述了在此过程中如何培养初中学生的高阶思维。
关键词：创新实验 失水与吸水 高阶思维 初中生物学 
“探究植物细胞吸水和失水”实验的教学设计被引量：1
《生物学教学》2013年第8期26-27,共2页苗秀丽 
引导学生从生活现象中发现植物细胞具有通过渗透作用吸水和失水的现象，在探究现象发生原因的过程中重点学习实验探究的一般方法和基本步骤。
关键词：植物细胞 吸水 失水 合作探究 实验教学 
对“植物细胞的吸水与失水”实验的探索被引量：1
《生物学教学》2011年第4期51-52,共2页张圣萍 薛晓燕 
近几年江苏高考生物学试卷,实验考查占了相当大的比重。因此,高三复习中一定要让学生动手去做实验,不能还停留在课堂对实验知识的讲解上!在近两年的高三教学中,笔者设计并改进了部分实验,
关键词：实验 植物细胞 失水 吸水 生物学 高三 
“植物细胞的吸水和失水”实验的改进
《生物学教学》2010年第6期40-40,共1页岑东照 
“植物细胞的吸水和失水”是高中的一个探究性实验。教材中利用一些常见的生活现象，让学生提出问题，然后通过用紫色洋葱的外表皮制成临时装片观察植物的质壁分离与复原现象，最后得出结论：原生质层相当于半透膜。当细胞液的浓度小于...
关键词：探究性实验 植物细胞 失水 吸水 质壁分离 原生质 细胞壁 生活现象 
“探究植物细胞吸水和失水”的几点做法被引量：3
《生物学教学》2008年第1期22-22,共1页单维霞 姜菲 
高中《生物》第4章“细胞的物质输入和输出”的第1节安排了一个实验探究“植物细胞的吸水和失水”。这个探究活动与以往旧教材中的“观察植物细胞的质壁分离和复原实验”不同，不再是以实验来验证教材的知识内容，而是通过探究，让学生...
关键词：植物细胞 失水 吸水 实验探究 科学态度 《生物》 质壁分离 探究活动 
对植物细胞吸水失水实验的分析认识被引量：2
《生物学教学》2006年第4期40-40,共1页朱雷 
关键词：植物细胞 失水 实验 溶液浓度 生物学教材 细胞浓度 细胞液 知识点 中学生 浓度差 
我看见了植物细胞的吸水和失水
《生物学教学》2002年第11期26-26,共1页艾银东 
关键词：植物细胞 吸水 失水 中学 生物实验 
叶的蒸腾作用实验的改进
《生物学教学》1987年第4期24-24,共1页董君明 
1.取4支叶片数量及大小均相同的带叶小枝或整株凤仙花,分别插入1—4号刻度试管里。1号试管用凡士林涂叶两面气孔;2号试管用凡士林涂叶背面气孔;3号试管涂叶腹面气孔;4号试管不堵塞气孔,5号试管作为对照(如图示装置)。 2.刻度试管内的水...
关键词：失水量 下降情况 叶片数量 小枝 叶背 主气 
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