诗歌特点

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朗读 想象 创编 拓展——四年级下册第三单元现代诗教学例谈
《小学语文教学》2024年第29期25-26,共2页朱田宁 
现代诗是现代文学宝库中的一颗璀璨的明珠,富有节奏,韵律优美,极具感情色彩。四年级下册第三单元以“轻叩诗歌大门”为主题,编排了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》四篇诗歌,设计意图在于让学生通过阅读初步了解现代诗的...
关键词：单元教学 现代诗 语文核心素养 创编 教学例谈 诗歌特点 四年级 设计意图 
聚焦童诗 润泽童心——漫谈小学语文儿童诗教学
《小学生（多元智能大王）》2024年第8期145-147,共3页吴静行 
童诗是一面镜子,可通浅显的文字照亮儿童的内心,能够触动他们对生活、情感和美的感悟。在小学语文教学中,童诗作为一种独特的文学形式,有着无可替代的价值。而童诗教学,不仅是一种知识的传授,更是对儿童个性的熏陶与塑造,是润泽童心的...
关键词：儿童诗 小学语文 诗歌特点 教学策略 
论崔融的边塞诗
《文教资料》2024年第12期16-19,共4页刘庆欢 
崔融作为初唐时期的一位优秀诗人,因其作品散佚甚多,今人已无法全面考查其诗歌创作情况。而在他的存世作品中,边塞诗尤为出色。本文试图从崔融所存的边塞诗入手,结合其两次赴边经历,简单梳理一下其创作背景,进而归纳其边塞诗的特点,从...
关键词：崔融 边塞诗 创作背景 诗歌特点 
遵循诗歌特点,实现有效文“让学”——以《七律·长征》(六上)教学为例
《小学语文教学》2023年第28期34-36,共3页金呈 何雪 
为了在教学中进一步落实培养学生核心素养的课标要求,教师需认真解读教材,要有鲜明的文体意识,针对不同的文体采取不同的教学策略,寻找有效教学的最佳路径。《七律·长征》这一课的教学设计以提升学生核心素养为导向,基于儿童立场,在诗...
关键词：诗歌教学 学生核心素养 儿童立场 解读教材 课标要求 文体意识 有效教学 最佳路径 
巧借诗词解诗词——以《渔歌子(西塞山前白鹭飞)》为例
《河北教育（教学版）》2023年第1期51-51,共1页余怡 
在诗词的学习中,如果教师可以根据所要教学的诗歌特点,巧妙借用相关诗歌来展开教学,让课堂浸润在诗歌的意境里,那么课堂会生发出浓浓的诗味。借诗词解诗词是笔者的教学一得,下面结合《渔歌子(西塞山前白鹭飞)》(以下简称《渔歌子》)一...
关键词：西塞山 渔歌子 诗歌特点 《渔歌子》 巧借 巧妙借用 方法引领 诗词 
诚朴耿介 浩然阔达——论明代诗人毛宪的诗歌特点
《对联》2022年第11期V0042-V0044,共3页宗立东 夏欢 
国家社会科学基金重大项目“明代作家分省人物志”(编号:13&ZD116);江苏高校哲学社会科学一般项目“明代常州府诗歌研究”(编号:2019SJA1163);常州工程职业技术学院纵向科研项目“明清常州府文学研究”(编号:11130900118009)。
明人毛宪为人正直、为官正派、为学宗儒,虽仕途不济,然矢志不瑜、恪尽一生。毛宪的诗歌亦多有诚朴耿介的报国之志、多抒浩然人生之气、多作境界阔达之语,其诗虽未有日臻之造诣,然诗如其人,佳作不菲。
关键词：毛宪 报国志 浩然气 阔达语 
桂中女诗人的花开各异
《广西文学》2022年第3期90-91,共2页大雁 
阅读桂中地区的这几位女诗人的作品,感觉写作风格上的丰富程度、区别性都很明显,她们都来自"麻雀"诗群,诗写上五脏俱全而又花开各异让这群桂中女诗人结出了非常解渴的诗果。蓝敏妮的诗歌写作时间不长,但是进步神速,她的诗歌特点主要集...
关键词：女诗人 诗歌特点 诗歌写作 区别性 五脏俱全 桂中地区 写作风格 戏曲 
论当代革命题材蒙古文诗歌特点
《中国蒙古学（蒙文）》2022年第1期119-138,共20页阿拉坦高娃 
浅谈屠格涅夫笔下的经典诗歌特点被引量：1
《湖北开放职业学院学报》2022年第2期194-195,共2页杨慧 徐晓佳 
吉林省社会科学基金项目“中国古代诗歌在当代俄罗斯的传播研究”(项目编号:2020B207)。
屠格涅夫是俄国杰出的现实主义作家,他在俄国文坛的历史地位是毋庸置疑的,在中短篇小说创作方面取得了不朽的成绩。他的诗歌作品主旨深刻,语言细腻,意蕴丰富。屠格涅夫的创作既全面的描绘了一个敏感作家的情感世界,也标志着俄国现实主...
关键词：屠格涅夫 诗歌 艺术特点 现实主义 
浅析杜甫的诗歌特点
《读与写（中旬）》2021年第11期395-396,共2页涂南南 
杜甫是我国古代文学史上影响极大的诗人,继承了《诗经》和汉乐府以来的现实主义传统,使诗歌创作面向社会、面向人民,从而把现实主义推向了一个新的更高更成熟的阶段。诗歌内容深刻地反映了唐代社会由盛到衰的变化,批判了旧时社会统治阶...
关键词：杜甫 诗歌 批判 继承 情怀 
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