诗歌文体

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古代诗歌阅读方法探索及教学实践
《教学考试》2025年第1期25-28,共4页周芳芳 张林建 
古代诗歌蕴含着丰富而深厚的文化内涵。阅读古代诗歌,其目的不仅在于服务于考试,更在于引导学生在阅读、理解、鉴赏古代诗歌的过程中实现对祖国传统文化的理解与传承。笔者认为,提升古代诗歌阅读理解能力的关键在于最大程度上熟悉古代...
关键词：古代诗歌 教师引导 祖国传统文化 内容题材 意象特征 章法结构 诗歌文体 语言特色 
以想象的方式触摸诗的特质——以诗歌文体细分为导向
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2024年第2期176-178,共3页张丽 
古代诗歌具有凝练性、跳跃性和概括性的审美特征与深厚的文化蕴藉,它以其共鸣和悠远的哲思屹立于经典文学的殿堂。经典诗歌作为定篇的样式被编入语文教材,教师在进行诗歌教学时往往从反复诵读、意象分析、意境特点、表达技巧等方面来展...
关键词：想象 诗歌教学 文体细分 
独辟蹊径,寻找新诗经典化的秘密——评郭勇《百年新诗选本与中国新诗的经典化研究》
《名作欣赏（鉴赏版）（上旬）》2023年第8期135-140,共6页王珂 
7月21日,收到神交多年却未曾谋面的郭勇寄来的《百年新诗选本与中国新诗的经典化研究》一书,该著2022年4月由中国社会科学出版社出版,他题字说“师兄雅正”。只读了绪论,便觉得酷暑不再那么难耐。读完全书的第一感觉是“师弟可畏”,很...
关键词：中国新诗 未曾谋面 诗学著作 新诗选本 诗歌文体 学术创新 童庆炳 现代汉语诗歌 
诗的等级制——形式、文体与历史的多重想象
《丽水学院学报》2023年第4期66-72,共7页林楠 
在浪漫主义中,诗歌总是优于散文,其语言也比散文化的表述更具现实概括性。1990年代,散文化、叙事性重新成为诗歌打开现实的关键词,但散文之于诗歌仍只是次一级的文体。在新诗的线索中,诗歌主潮时有更迭,诗歌与现实缠绕的对话却从未消失...
关键词：诗歌形式 诗歌文体 历史叙述 1990年代诗歌 
给孩子的截句
《读者》2023年第5期56-57,共2页蒋一谈 
截句是一种源自古典,具有现代诗歌精神的诗歌文体,融合了截拳道大师李小龙“简洁、直接、非传统性”的美学理念,强调诗意的瞬间发生,没有诗歌题目,且诗句在四行之内完成。
关键词：李小龙 截拳道 现代诗歌 诗歌文体 非传统性 截句 美学理念 
智性、复调与诗思自身的设入
《中外诗歌研究》2023年第1期23-25,共3页向天渊 
一、智性化的抒情鉴于中国诗歌、中国文学乃至中国文化鲜明的“情本体”特征,以及长时间对诗歌文体言志、缘情传统的强调,我们对诗之所以为诗的想象与判定,最为主要的表征或标准就是是否具有丰沛的情与志,以及这种情志是否被凝结成鲜明...
关键词：中国古典诗歌 诗评家 诗歌文体 吕进 智性 缘情 文学体裁 朱光潜 
诗歌文体教学策略的五维架构
《小学语文教学》2022年第30期20-23,共4页梅媛 
四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心2021年度一般课题“中小学诗歌教育教学的实践创新研究”(课题批准号:川KY202101)的研究成果。
诗歌以高度凝练的语言抒情言志。“言有尽而意无穷”是中国古典诗歌的审美特质,体现了语言有限与语义无限的辩证统一。诗歌文体这种语体与语义矛盾统一的独特性,决定了我们的诗歌教学必须有别于一般阅读教学。只有循体而教,凭借语体层,...
关键词：诗歌教学 言有尽而意无穷 诗歌文体 抒情言志 中国古典诗歌 诗心 语义层 教学策略 
中国现代诗歌文体的外来性问题
《昭通学院学报》2022年第4期71-78,90,共9页邹建军 
中国现代诗歌文体是多种多样的,但其中绝大部分的文体都是来自于国外,而不是来自于中国自我的诗歌传统。包括十四行诗、小诗、散文诗、史诗、剧诗、汉徘、楼梯式、自由体等八种现代诗体,都是起源和发生于“五四”新文学时期的外来引进...
关键词：中国现代 诗歌文体 外来性 本土化 新阶段 
在语言的花丛中徜徉--现代诗歌单元教学建议
《小学语文教学》2022年第7期17-19,共3页孙双金 
四年级下册安排了一组现代诗歌单元,老师们普遍感到诗歌比较难教,现代诗更难教。如何教好现代诗?我提出如下建议,供老师们参考。一、准确把握诗歌文体的特点诗歌教学,首先要把握诗歌的文体特点。否则就容易把诗歌当成散文或记叙文一样教。
关键词：现代诗歌 诗歌文体 单元教学 诗歌教学 诗歌比较 文体特点 花丛中 记叙文 
现代诗歌大单元教学研究(上)
《七彩语文》2022年第8期11-15,共5页孙双金 
在小学语文四年级下册第三单元的教材编排中,第一次集中呈现了四位诗人所作的现代诗。作为一个综合性学习的特殊单元,教师应立足于大单元的视角对其进行教学研究。在我看来,现代诗歌大单元教学研究需要关注以下三个方面:一是诗歌文体的...
关键词：教材编排 小学语文 现代诗歌 编写意图 大单元教学 综合性学习 情感之美 诗歌文体 
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