抒情言志

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自舒頔诗歌看其诗论
《汉字文化》2025年第4期71-73,共3页涂思婷 
元代诗人辈出,弥漫着崇尚复古的舂容之风,但元末明初的社会动荡,给予许多元遗民诗人新的冲击,经历至正壬辰之变的舒頔,更是一改其往日复古华美诗风。舒頔诗歌既是在儒家正统熏陶下的产物,但更多是结合个人遭遇与时代环境的产物。其诗不...
关键词：舒頔 诗论 抒情言志 取意理胜 圆活工致 
苏轼词审美意境探析——以《永遇乐·长忆别时》为例
《文艺争鸣》2024年第12期205-208,共4页杨一泓 
国家社会科学基金重大项目“中国古代都城文化与古代文学及相关文献研究”(项目编号:18ZDA237)的阶段性成果。
苏轼词以其独特的艺术风格在词体发展史上占据重要地位,叙事与情感立体丰富,解读与想象空间宏阔。苏轼自评:“近却颇作小词,虽无柳七郎风味,亦自是一家”^((1))。学术界对苏轼这一文艺思想较为关注,而仍需指出的是,苏轼“自是一家”的...
关键词：苏轼词 以诗为词 抒情言志 永遇乐 柳永词 审美意境 苏词 文艺思想 
诗中有哲理 细品滋味长
《学生天地（初中版）》2024年第11期10-11,共2页吴应海 
在浩如烟海的古代诗歌中,有一类诗含蓄、隽永,将抽象的道理融入鲜明的艺术形象之中,给阅读者以深刻的启示,这就是哲理诗。哲理诗表面上叙事、写景、抒情言志,实际上却暗藏哲理,既有自然法则,也有人生智慧,还有艺术规律等。
关键词：哲理诗 抒情言志 古代诗歌 人生智慧 自然法则 艺术形象 细品 写景 
谈谈审美创造视域下诗歌教学的研究
《作文（高中版）》2024年第10期49-50,共2页钮谞源 
在高中语文教学中,教师要引导学生挖掘美的元素,开展美的体验、赏析和创造活动。诗歌是一种抒情言志的文学体裁,教师可以基于诗歌的特点设计一系列审美赏析活动,让学生全面体会诗歌的魅力,并提升审美鉴赏与创造素养。一、字斟句酌,理解...
关键词：诗歌教学 高中语文教学 审美鉴赏 审美创造 抒情言志 文学体裁 诗歌语言 文学作品 
惟一的“文字之友”——我所认识的邹惟山教授
《世界文学评论(高教版)》2024年第3期205-205,共1页 
甲辰年即首龙之年,恰逢吾友惟山从教行文四十周年。喜之!庆之!惟山乃惟一的“文”“字”之友。以“文”著书立说;以“字”抒情言志。惟一认为惟山应该是一位文学性的破格“学者”,其学“文质彬彬”,别具一格,故为“文”友:其门下犹如四...
关键词：抒情言志 邹惟山 文质彬彬 著书立说 文学性 别具一格 
依“象”寻“意”
《七彩语文》2024年第27期52-55,共4页查达权 
一般而言,以抒情言志为主的古代诗歌基本都有“意象”和“意义”两个紧密相关的维度。诗人通过各种感官观照万物,捕捉它们的声色状貌,用手中之笔将其描绘出来,使物象“著我之色彩”,进而表达自己内心的思想和情感,这就是所谓的“立象以...
关键词：古代诗歌 抒情言志 深层意蕴 情感内涵 立象以尽意 声色 意象 由表及里 
大单元视角下小学语文诗歌教学策略
《天津教育》2024年第16期117-119,共3页林文用 
诗歌是一种主要用于抒情言志的文学体裁,在语言运用上有着高度凝练、生动形象、富有节奏和韵律的特点,在我国文学领域主要有两种大类,包括古诗和现代诗。而从诗歌的发展看来,自古代诗歌总集《诗经》诞生,到现代诗的出现,诗歌这种文学体...
关键词：抒情言志 文学要素 文学体裁 现代诗 诗歌总集 《诗经》 语言运用 文学的发展 
论李白诗歌的顶点抒情
《河北学刊》2024年第3期117-126,共10页杨景龙 
2015年度国家社会科学基金一般项目“中国诗歌抒情与叙事关系研究”(15BZW050)。
在全面继承诗骚以来中国诗歌抒情言志传统的基础上,李白把初盛唐抒情言志诗歌推向令后人望尘莫及的顶点。无论是题材内容的选择处理,还是体裁形式的继承创造,抑或是强烈的主观色彩、丰富的想象力、变化莫测的结构等等,都呈现出在其他时...
关键词：李白 诗歌 抒情言志 顶点 
诗画艺术的互鉴与交融——湖南博物院藏扇面鉴赏
《中国书画》2024年第5期64-94,共31页杜娟 
传统诗歌与绘画,作为两种不同的艺术形式,各自绽放出独特的艺术光彩,但两者并非孤立存在。北宋苏轼提出“诗画一律”,将中国画与诗歌提升到了等量齐观的地位,诗人以画为题,画家以诗为意,相互借鉴,交融发展。自宋以来,扇面艺术逐渐兴起,...
关键词：诗画艺术 抒情言志 诗画一律 诗歌与绘画 美学价值 表现形式 交融发展 重要载体 
会意与意会:诗歌鉴赏的基本路径——以2023年四套全国高考卷中的诗歌为例
《读写月报》2024年第7期34-38,共5页仲彩燕 
“百感交集,一点麻烦,有谁能理解我?在千百年的茫茫黑夜中有谁呢?”爱尔兰著名作家乔伊斯在其杰作《为芬尼根守灵》中如是说。高考卷中的诗歌鉴赏题也包含着命题人引领学生理解先贤的尝试和探索,即引领师生走近诗的作者,亦即诗中的抒情...
关键词：诗歌鉴赏 高考卷 抒情主人公 基本路径 引领学生 抒情言志 古典诗歌 乔伊斯 
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