时政教学

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整体时政教学策略浅探被引量：1
《中学政治教学参考》2023年第15期81-83,共3页杜晓 
2022年度郑州市教育科学研究课题“初中道德与法治课分阶段时政教学实践研究”阶段性成果,课题编号:2022-ZJKYBG54-005。
开展时政教学是道德与法治课程性质的内在要求,也是落实立德树人根本任务、发展学生核心素养的重要途径。基于九年级学生学习时间紧、教学任务重、面临中考评价的特殊学情,教师开展整体时政教学应遵循如下策略:以教材单元为模块,开展大...
关键词：九年级 整体 时政教学 策略 
时政教学的价值引领功能被引量：6
《中学政治教学参考》2023年第11期47-49,共3页雷小红 
重庆市教育科学规划课题“基于思政课的大学生文化自信培育路径创新研究——以‘五分钟中国故事’为例”(2018-GX-037);重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“高职院校思想政治理论课讲好中国故事‘双主体、三核心、四维度’模式的探索实践”(19SKSZ105)成果。
时政教学是结合时政热点,关注时代问题,把握时代规律的教学。时政资源的运用涉及政治、经济、思想等各个方面,能够使思政教学的理论与社会现实更加密切联系,为思政课教学注入新的活力。时政教学应多角度探究时政问题,引领学生进行价值辨...
关键词：时政教学 政治信仰 思维进阶 价值观 
时政教学素材的选取策略被引量：2
《中学政治教学参考》2021年第39期68-70,共3页石昊 
初中道德与法治课程内容不仅时政素材数量丰富,而且具有与时俱进的特点。这样,才能帮助学生了解国内外时政新闻,快速理解政治概念。在每年道德与法治学科中考中,以时政素材为背景的试题资源比较丰富,每年中考真题都是围绕当年的时政热...
关键词：初中道德与法治 时事材料 时政教学 选取方法 
华丽七十年 奋斗新征程——道德与法治时政教学侧记被引量：2
《中学政治教学参考》2019年第23期38-40,共3页黄敬辉 
福建省教育科学“十三五”规划2018年度常规课题“红色经典诵读培育《道德与法治》政治认同素养的研究”(立项批准号:FJJKCG18-339)阶段性成果;福建省“十三五”第一批中学政治学科教学带头人培养对象科研课题“核心素养视域下时政教学激励机制的构建研究”(课题编号:18ZZXKDTR002)研究成果
以时事新闻热点为教学背景,开展时政专题教学活动,是道德与法治教学的主要特色和学科要求,也是道德与法治教师提高业务素养、实现专业成长的重要途径。笔者结合多年教学经验,以庆祝新中国成立七十周年为背景,探索时政专题教学的实施策...
关键词：教学背景 时政 法治 道德 专题教学 侧记 奋斗 华丽 
分阶段时政教学初探被引量：2
《中学政治教学参考》2019年第26期24-25,共2页杜晓 
初中学生正处于身心发展的关键时期,生活范围不断扩大,自我意识和独立性逐步增强,由感性思维向理性思维过渡。道德与法治教师必须以初中学生逐步扩展的生活为基础,以学生的认知水平和规律为依据,选择、整合学生喜闻乐见、符合学生阶段...
关键词：时政教学 七年级 八年级学生 统编教材 分工合作 
政治课进行时政教学的实践探索被引量：1
《中学政治教学参考》2014年第10期19-20,共2页范红军 
《普通高中思想政治新课程标准》要求,政治课教学必须坚持回归生活、进行正面灌输、做到寓教于乐,还必须重视时政教学,引导学生关心、关注国际国内时政热点。这不仅能把抽象的理论形象化、复杂的问题简单化、深奥的道理浅显化,增强政治...
关键词：时政热点 浅显化 智力因素 学习动机 价值判断 方向性原则 政治学科 课堂气氛 学习效果 课程标准 
柳暗花明又一村——谈德育重要途径:时政教学
《中学政治教学参考》2001年第4期14-15,共2页朱天红 
关键词：时政教学 时事材料 又一村 
时政教学之我见
《中学政治教学参考》1996年第5期23-23,共1页黄诚 
时政教学之我见黄诚一、时事政治教学要与对学生进行思想政治教育紧密结合一般而言，时事政治按其内容被分为国内和国际两大类。结合国内大事，在教学中可以重点对学生进行建设有中国特色的社会主义理论、党的路线、方针、政策教育；法...
关键词：时事政治教学 高考试题 思想政治课 理论联系实际 政治教师 建设有中国特色的社会主义理论 社会公德教育 建设有中国特色社会主义理论 国有企业改革 思想政治教育 
也谈时政教学
《中学政治教学参考》1995年第10期24-24,共1页罗世符 
抓好时政教学,对于帮助学生了解党和国家的重大方针、政策,正确认识形势,提高思想政治觉悟,抵御错误思想的侵蚀,促进学生德智体全面发展,具有非常重要的意义和作用。 一、充分调动学生学习时政的积极性 我在同学生接触中,发现大多数学...
关键词：广播电视节目 中央人民广播电台 思想政治觉悟 政教 全面发展 意义和作用 浓厚的兴趣 学生学习 政治教研组 错误思想 
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