实施教学

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基于“五环教学法”的初中化学教学实践——以《质量守恒定律》第1课时教学为例
《湖北教育》2024年第20期29-30,共2页余涛 代道强 
“五环教学法”即按照创设情境、目标导航、自主学习、合作探究、反馈提升五个环节实施教学。五个环节可以是一节课的五步流程,也可以是各知识板块或活动中推进教学的“小五环”(自主学习和合作学习不一定面面俱到)。在实施“五环教学...
关键词：初中化学教学 合作探究 五环教学法 创设情境 自主学习 点燃激情 第1课时 实施教学 
紧扣“思政点”实施教学
《湖北教育》2024年第14期64-65,共2页胡梦琳 
课程思政是通过挖掘、运用各门课程和不同教学方式中蕴含的思政教育元素,把思想政治教育贯穿于教学实践全过程,最终实现各门课程协同育人的一种教学理念。课程思政的实质是在潜移默化中传播先进文化,让学生坚定文化自信,并将这种自信融...
关键词：课程思政 协同育人 思政教育 思想政治教育 文化自信 教学实践 教学方式 文化自觉 
树上开花--教学设计要凸显科学探究的本质
《湖北教育》2023年第1期71-74,共4页曾宝俊 
“树上开花”是《三十六计》中的第二十九计。原文为:“借局布势,力小势大。鸿渐于陆,其羽可用为仪也。”意为借助某种局面(或手段)布成有利的阵势,虽然兵力弱小,但可使阵势显出强大的样子。科学课堂上实施此计策要求反其意而用之,即要...
关键词：科学课堂 《三十六计》 科学探究 教学设计 实施教学 明察秋毫 阵势 科学的本质 
促进言语能力的生长--以《竹节人》教学为例
《湖北教育》2022年第5期41-42,共2页王楠 聂慧敏 
教师在课堂教学中时刻关注学生的真实情况,及时调整教学策略,有利于学生的学习。笔者以统编版语文六年级上册《竹节人》教学为例,谈谈如何基于学生立场,构建开放而有活力的课堂,促进学生言语能力的生长。一、分析学情,找准学习生长点学...
关键词：言语能力 分析学情 教学策略 解惑 课前预习 疑惑点 实施教学 竹节 
立足应用 实施项目 读懂科学——以工程与技术思路在小学科学结构类单元中实施教学被引量：1
《湖北教育》2018年第10期50-51,共2页李金 
科学素养是学生核心素养的重要组成部分,促进科学素养养成的教学实践活动,具有引导学生经历实践、探究、发现、创新等独特特质。科学的首要目的是让科学研究成果通过工程与技术手段转化为实际应用并为人类社会进步与发展服务,科学素养...
关键词：教学实践活动 科学结构 应用 技术 工程 科学素养 小学 科学研究成果 
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