示范高中建设

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“六全”育人:高品质示范高中建设的“徐州一中实践”
《江苏教育》2024年第34期39-42,共4页秦晓华 
江苏省徐州市第一中学以“六全”育人路径为主要抓手,变革育人方式,建设高品质示范高中。其建设路径体现了五育融合、聚焦问题、纲举目张的发展理念,呈现出“六大走向,六大建构”的基本特征:从单一走向全面,建构“分数之外”的质量观;...
关键词：“六全”育人 高品质示范高中 育人实践 
聚焦未来人才高质量培养与发展的新探索——南京市金陵中学高品质示范高中建设的启示
《江苏教育》2023年第23期50-52,共3页成尚荣 
中国式教育现代化视角下的高中建设,更聚焦于未来人才培养质量的提高。南京市金陵中学在高品质示范高中的建设过程中,凸显使命感与创新意识,将人才培养质量放在首位,进行更为前瞻性的研究与实践,通过缜密的计划与有力的行动推动目标逐...
关键词：高品质示范高中 人才培养质量 育人体系 
培育高中生创新素养的实践探索——江苏省丹阳高级中学的高品质示范高中建设被引量：1
《江苏教育研究》2022年第32期13-16,共4页杨九俊 
江苏省丹阳高级中学培育学生的创新素养,以价值引领为创新素养“赋魂”,学校发展的脚步与时代合拍,激发学生奋发向上;“明镜体悟”的德育实践,催生学生自觉成长的内生动力。以完整性的建构为创新素养“健体”,从情感维度塑造学生创新人...
关键词：创新素养 价值引领 完整性建构 环境建设 
高原上筑高峰:以高品质示范高中建设引领高质量发展
《人民教育》2022年第18期23-24,共2页顾月华 
普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性的发展,为学生适应社会生活、接受高等教育和确定职业发展方向做准备。普通高中全面贯彻党的教育方针、坚持社会主...
关键词：普通高中教育 立德树人 基础教育 高等教育 社会主义办学方向 职业发展方向 党的教育方针 义务教育 
普通高中学校领导力文化分析——基于对江苏省高品质示范高中建设学校的调研访谈
《江苏教育》2022年第26期30-33,共4页陈青 
在江苏省教育厅公布的20所高品质示范高中建设立项名单中,有的百年市属高中意外落选,而资源并不占优势的县域高中却强势超越。基于比较研究的方法,透过现象窥其本质,学校领导力文化应是决定学校发展水平的重要因素。因而,新时期要在战...
关键词：高品质示范高中 立项校 培育校 学校领导力文化 
践行“高品质”追求不忘“做示范”要求
《江苏教育研究》2021年第10期3-5,共3页胡金波 
江苏省高中教育正进入呼唤高品质示范高中、产生高品质示范高中、成就高品质示范高中的新阶段。建设高品质示范高中要在宗旨意识、政治意识、质量意识、实践意识上实现再次超越,从立德树人、因材施教、引领发展、特色建设上做示范。大...
关键词：高品质 做示范 高品质示范高中建设 
“锐意实验”整体育人:高品质示范高中建设的学校实践被引量：3
《中小学管理》2020年第6期8-11,共4页葛军 王春玉 
江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“与大学共建促进创新型学生培养的高中课程”(课题编号:D/2013/02/461)的研究成果。
南京师范大学附属中学作为江苏省高品质示范高中首批建设立项学校,在多年办学积淀的基础上,启动新时代背景下高品质示范高中建设的新探索。一是基于丰富办学积淀,形成关于高品质示范高中的独特理解;二是以六大领域工程建设为抓手,不断...
关键词：高品质学校 高品质示范高中 迭代生长 终身学习力 “思维化教学” 整体育人 
“高原上筑高峰”:教研助力高品质示范高中建设
《中小学管理》2020年第6期41-43,共3页丁杰 
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“指向立德树人的区域教科研整体改革的实践研究”(课题批准号:BHA190120)的研究成果。
江苏省于2018年全面启动高品质示范高中建设。苏州市教育科学研究院发挥教研力量,提供专业支持,助力高品质示范高中建设呈现出"高""品""质"的样态。具体表现在:一是围绕"高"字,在整体谋划和科学调研上出力;二是强化"品"字,在德性引领和...
关键词：高品质学校 立德树人 拔尖创新人才 专业支持品格 学校品牌 
行进在追求高品质办学的大道上——江苏省海门中学高品质示范高中建设的阶段性报告
《华人时刊·校长版》2020年第5期23-29,共7页石鑫 
长江之畔,黄海之滨,江海大地,状元故里,江苏省海门中学秉承丰厚的文化传统,坚持"实施人性教育,培养有为人才"办学理念,激励师生弘扬"敦品、力学、大气、卓越"校训精神,砥砺高尚的品德,培养完善的人格,致力于学习,拥有宽阔的胸怀、高远...
关键词：江苏省 高品质 示范高中 南通市 
校长道德领导力:高品质示范高中建设的重要动力被引量：1
《江苏教育研究》2020年第14期20-24,F0002,共6页王继兵 
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“基于核心素养的普通高中德育课程体系建设研究”(B-b/2016/02/112)的阶段性成果。
道德领导力是校长领导力的首要因素,时代发展、社会现实、学校治理要求校长提升自己的道德领导力。道德领导力具有指向性、濡染性、恒远性等特征,能促使学校管理从约束走向激励,从服从走向认同,从刚性范式走向刚柔兼济。校长在规划学校...
关键词：校长 道德领导力 高品质示范高中 
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