世界史教学

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世界史教学中铸牢中华民族共同体意识的理念与实践
《当代教育理论与实践》2024年第5期111-115,共5页欧阳萍 
湖南省教育科学“十四五”规划课题(ND228422)。
历史教学是铸牢中华民族共同体意识的重要途径,世界史教学有助于从“远距离”“宽视野”的角度增强学生的中华民族认同感、自豪感和责任感:使学生理解中华民族在世界文明舞台上从自在到自觉的发展过程,认识中华文明对世界文明发展作出...
关键词：世界史 民族认同感 民族自豪感 民族责任感 
基于学术阅读的国别史教学——以英国史的高考复习备考为例
《教学考试》2024年第48期42-47,共6页廖小珠 
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中的“中外历史纲要”必修课程内容强调学生要“了解世界历史发展的多样性,理解和尊重世界各国各地区的文化传统,拓展国际视野·形成开放的世界意识”,这为世界史教学提供了方向指导。然...
关键词：国别史 世界史教学 国际视野 中外历史 学术阅读 特殊性与普遍性 全球史 英国史 
教学视域下的资产阶级革命与资本主义制度关系微探
《中学历史教学参考》2024年第23期65-67,共3页殷一榕 
资产阶级革命和资本主义制度,是高中世界史教学的重要组成部分,是高考的重要考点之一,也是历史教学的重难点之一。找到两者之间的内在逻辑联系,不但有利于备战高考,还有利于突破教学重难点,提升课堂教学效度。下面笔者以《中外历史纲要(...
关键词：世界史教学 中外历史 内在逻辑联系 备战高考 教学设计 重难点 资本主义 教学视域 
学者风采
《渤海大学学报（哲学社会科学版）》2024年第1期F0002-F0002,共1页
潘德昌(1970-),男,汉族,吉林榆树人,中共党员,三级教授.辽宁省文化名家暨“四个一批”人才,从事世界史教学与研究工作。2003年毕业于中国人民大学历史学系世界史专业,获历史学博士学位。先后任渤海大学历史学院副院长、研究生学院副院长...
关键词：中国人民大学 副校长 世界史教学 中共党员 教务处处长 人事处处长 渤海大学 工作部部长 
“共有的历史”:项目式学习联动下世界史教学的新策略——以“‘清澈的爱,只为中国’——华工与第一次世界大战”教学设计为例
《中学历史教学》2023年第11期14-17,共4页徐芳 何烽枫 
高中教师在世界史教学中,尤其是近现代史,往往站在外国的视角,忽视中国与世界发展之间的联系。实际上,世界史与中国史在很多方面是你中有我,我中有你的“共有的历史”[1]。在创新教学方式上,教师若以项目式学习为载体,可将知识点有机串...
关键词：项目式学习 世界史教学 知识的理解 构建知识网络 历史核心素养 高中教师 近现代史 中国史 
“图像证史”在世界史教学中的运用——以工业革命时期英国的贫困与济贫为例
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2023年第4期143-150,共8页李家莉 江橙 
2021年甘肃省课程思政示范专业“历史学”(21KCSZSFZY01);2022年西北师范大学课程思政示范项目“英国史”(22KCSZ27)。
图像是历史研究的重要史料来源之一,具有文字史料所不具备的可视、直观和生动等特点和优势。将图像史料运用于世界史教学,不仅有助于历史场景重构,减少学生的专业陌生感和隔阂感,还能有效激发学生的学习兴趣,启发他们发现新问题和拓宽...
关键词：图像史料 世界史教学 图像证史 贫困问题 
高中世界历史教学中文化隔膜感的消除探究
《中学历史教学》2023年第6期45-47,共3页李韦 
许多高中历史教师在教学中发现,学生对中国史的部分更为熟悉、更有兴趣,与之相反,学生对世界史的内容充满了隔膜感,有部分学生也因此对之提不起兴趣.从文化人类学的角度来看,中国教师和学生在世界史教学和学习中因为不同种族、不同发展...
关键词：世界史教学 异质文化 世界历史教学 高中历史教师 中国史 文化心态 文化人类学 叙事话语 
世界史教学与大学生中国道路自信意识培养
《丝绸之路》2022年第2期14-15,共2页李家莉 
甘肃省课程思政示范专业“历史学”阶段性成果。
增强大学生的中国道路自信意识,培养德才兼备的社会主义接班人和建设者对实现中华民族伟大复兴至为重要。充分挖掘世界史课程的思政元素,将其融入专业课程的教学中,对于拓展当代大学生的国际视野,深化对中国道路的认识和理解,培养中国...
关键词：世界史教学 国际视野 意识培养 融入专业课程 当代大学生 社会主义接班人 德才兼备 充分挖掘 
时空观念与高中世界史教学
《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第5期7-12,53,共7页晏绍祥 
文章尝试探讨在普通高中世界历史的教学中如何培养学生的时空观念问题。通过全球航路开辟和资产阶级革命等几个具体案例,说明时空条件在历史解释中的核心地位:只有在特定的时空框架中,才可能构建叙述历史的框架,并对历史做出适当和正确...
关键词：时空观念 世界历史 历史核心素养 
改革开放后国内学者对世界史教学的探析与反思——评《世界史教学与研究(第二辑)》
《中国教育学刊》2022年第4期I0003-I0003,共1页张琼 
与中国历史教学相比,高校世界史教学一向都关注度不足。改革开放后,国内相关学者开始对这一问题进行反思,并提出不少改进措施。这一系列反思,对于高校历史教师正视历史教学实际、发现历史教学中存在的问题等具有现实意义。《世界史教学...
关键词：世界史教学 国别史 国内学者 宅地法 国防教育 改革开放后 中国历史教学 实施效果 
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