世界遗产教育

作品数：41被引量：48H指数：5
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相关领域：文化科学更多>>
相关作者：王瑾洪剑明高琛李春英马育倩更多>>
相关机构：北京市第六十五中学首都师范大学北京教育科学研究院北京教育学院更多>>
相关期刊：《亚太教育》《教育研究》《学术评论》《当代旅游》更多>>
相关基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目江西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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思政课如何渗透世界遗产教育——以初中道德与法治新教材教学为例
《思想政治课教学》2025年第1期21-24,共4页周问奇 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“基于福建世界遗产资源支持的中学思政课跨学科主题学习实施策略研究”(课题批准号:KCA2023338)的阶段性研究成果。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,应该在渗透世界遗产教育方面有作为、显智慧。联合国教科文组织授权出版了中文版《世界遗产与年轻人》一书,强调“世界遗产的未来掌握在今天和明天的年轻人手中”,并详细介绍了世界遗产教育的...
关键词：世界遗产教育 新教材 主题教育 实践教学 
声音·数字
《创新世界周刊》2023年第10期15-15,共1页
声音中国将继续做各国实现共同发展的伙伴、国际社会维护世界和平的伙伴、联合国践行真正多边主义的伙伴,朝着构建人类命运共同体的方向坚定迈进。——中国常驻联合国代表张军日前对外表示。各个国家的年轻人应多关注了解“世界遗产教...
关键词：世界遗产中心 世界遗产教育 联合国教科文组织 多边主义 人类命运共同体 文化与自然遗产 声音 年轻人 
武陵源风景名胜区世界遗产可持续旅游示范教育的探索与创新被引量：1
《自然与文化遗产研究》2023年第1期22-29,共8页杨晨 韩锋 张琳 寇怀云 李婧 程安祺 郭晓彤 
基于对世界遗产价值的全面挖掘和认识,通过系统性的遗产教育活动和在地介入示范,有效提升了遗产地利益相关者对世界遗产价值和保护的认知,强化了利益相关者的可持续旅游发展意识和工作能力,构建了更具实践性和开放性的世界遗产教育合作...
关键词：世界遗产教育 武陵源风景区 介入式教育 探索创新 合作模式 
世界遗产教育的利益相关者合作模式与形成机制被引量：2
《自然与文化遗产研究》2023年第1期30-36,共7页李贵清 张朝枝 
国家自然科学基金项目“旅游发展背景下资源保护对保护地农户生计的影响及其作用机理”(2021—2024年)(42071181)。
世界遗产教育是世界遗产缔约国及世界遗产地的重要责任与使命之一,如何推动不同利益相关者形成合力来推动世界遗产教育发展,是世界遗产地面临的共同挑战。文章以世界自然遗产地广东丹霞山为例,运用半结构访谈和参与式观察等质性研究方法...
关键词：世界遗产教育 丹霞山 遗产教育 世界遗产 
青少年世界遗产教育三维空间路径探析
《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》2022年第3期89-93,共5页周娟娟 张骏 
福建省中国特色社会主义理论体系研究中心2020年度项目“深入践行习近平总书记重要论述精神推动文化遗产保护传承研究”(项目编号:FJ2020ZT B018)。
世界遗产教育是一项为了全球共同利益而开展的工程,肩负着培养世界遗产未来的领导者保护者传承者、增强本民族文化自信和增进国际理解的重要使命,联合国科教文组织持续推进青少年世界遗产教育。当前我国互联网基础设施更加夯实,青少年...
关键词：世界遗产 青少年 互联网 教育 
世界遗产教育融入高中 《旅游地理 》课程的实践探索
《地理教育》2022年第S01期60-62,共3页张爱弟 
北京市教育学会重点课题“基于高中地理课程整合的地理实践力培养研究”(SJSZD2021-010)。
在中学如何依托学科教学开展核心价值观视阈下的世界遗产教育,已经成为中学可持续发展教育领域的一项重要课题。笔者在学校一线进行世界遗产教育研究时,发现由于受教学资源、教学时间等因素的限制,世界遗产教育往往是通过主题活动或研...
关键词：核心价值观教育 世界遗产教育 可持续发展教育 教学资源 选修课程 实施途径 实践探索 旅游地理 
世界遗产教育:培养新一代世界遗产的保护者
《留学》2021年第15期56-62,7,共8页屈琦 
世界遗产是人类共同的财富,遗产保护也是各国皆在探索的问题。保护遗产,离不开专业的人才,遗产教育自近年来受到越来越强烈的关注。近日,联合国教科文组织主办的第44届世界遗产大会在福州开幕,其中“面向未来的世界遗产教育”主题边会...
关键词：教育界人士 世界遗产教育 世界遗产大会 保护者 遗产保护 联合国教科文组织 面向未来 
以世界遗产教育培育学生文化自信被引量：3
《中国高等教育》2021年第12期53-55,共3页苏小燕 
国家自然科学基金(42071198);河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2019SJGLX394);河南省高校科技创新人才项目(19HASTITO30)的研究成果。
本文基于高校课程思政建设的要求,探索通过世界遗产教育培育学生文化自信的创新路径,提出要深挖我国世界遗产的思政教育价值,以世界遺产教育促进高校“思政课程”与“课程思政”同向同行,协同共建高校世界遗产教研平台和实践教学基地,...
关键词：课程思政 世界遗产教育 高校思政教育 
中小学如何开展世界遗产教育被引量：1
《教育家》2020年第46期34-36,共3页王鹏 
11月4日,2020中国世界文化遗产年会在浙江杭州良渚古城遗址召开,本次会议的主题是"世界文化遗产价值传承与城市可持续发展"。世界遗产是人类共同的财富,加强中小学世界遗产教育对于保护世界遗产而言至关重要。在义务教育和普通高中多学...
关键词：世界遗产教育 世界文化遗产 中小学 价值传承 义务教育 浙江杭州 教学内容 普通高中 
世界遗产教育:为了全球共同利益
《比较教育学报》2020年第4期15-28,共14页程晋宽 曹凤娇 
教育部人文社会科学规划基金规划项目“创新发展视野下美国高中多样化发展路径研究”(项目编号:17YJA880013)。
世界遗产教育无论是对于构建"人类命运共同体",还是以世界遗产教育照亮青少年学生的未来,促进学生"全球素养"的养成,都具有重大的时代意义和价值。世界遗产教育是一项为了"全球共同利益"的系统工程,要着眼于国际理解教育的"5C战略",为...
关键词：世界遗产 青少年教育 全球共同利益 操作原则 
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