数学分析选讲

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一题多解在大学数学类课程思政中的应用探究——以数学分析选讲课程为例
《济源职业技术学院学报》2024年第4期27-31,共5页王成强 赵向青 郝丽 姜洪瑶 
国家自然科学基金项目(11701050);江苏高校哲学社会科学研究项目(2024SJYB1744);江苏省高校“高质量公共课教学改革研究”专项课题(2022JDKT106);江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象项目阶段性成果;高等教育学会高等教育科学研究规划课题(23SX0203);宿迁市社科联项目(24SYC-124);宿迁学院“专业认证”专项教学改革研究课题(2023ZYRZ04);宿迁学院人才引进项目、宿迁学院“西楚学者”培养计划项目(2022XRC033)。
一题多解教学在大学数学类课程中“知识传授”功能突出,这启发人们研究它在“价值引领”方面所起的作用。凭借数学分析选讲课程中一例递推数列相关的极限问题的一题多解教学,探析在大学数学类课程教学中,一题多解教学实现“价值引领”...
关键词：数学分析选讲 课程思政 一题多解 
数学分析选讲课程教学改革探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期149-152,共4页林美琳 
教学中重点复习基本概念和基本方法,通过例题的讲解着重提高学生分析问题和利用基本概念及基本方法解决问题的能力。教学目的是使学生进一步掌握和加深对数学分析中极限、连续、微分、积分和级数的理解和应用。根据数学分析选讲课程的特...
关键词：数学分析选讲 教学改革 教学方法 线上线下混合式 
数学分析选讲课程不定积分求法的教学探究
《安徽电气工程职业技术学院学报》2022年第4期96-100,共5页王成强 
国家自然科学基金项目“几类色散波方程能稳问题的统一处理”(项目编号:11701050);宿迁学院人才引进项目“控制系统的镇定与同步问题的研究”(项目编号:2022XRC033);宿迁学院“西楚学者”培养计划项目。
不少地属高校有专门开设数学分析选讲课程以供数学专业本科生修读,而不定积分是该门课程中的教学重难点。文章分析地属高校数学分析选讲课程不定积分内容的教学困境,并提出若干能有效避开这些困境的教学策略建议。
关键词：数学分析选讲 不定积分 探究式教学 一题多解教学 混合式教学 
数学分析选讲教学的探究
《教书育人（高教论坛）》2020年第1期107-109,共3页赵淑波 崔仁浩 刘萍 
黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20180280)
数学分析选讲教学的重心在于如何让学生“学解”,而不仅是教师在“解”;培养学生如何“数学地思维”。为此,教学中,要引导学生学会“构造”、一题多解、多题一解、深挖核心概念和定理、解题回顾等,学习数学解题主要是有意义的发现学习。
关键词：数学分析 教学 解题 构造 
关于数学分析选讲课程教学内容环节的探讨被引量：1
《通化师范学院学报》2013年第2期67-68,共2页段丽芬 杨德清 程亚焕 
数学分析选讲是为数学系各专业学生开设的一门选修课,教学内容灵活多变,那么如何针对学生的情况安排课程内容,才能收到最好的教学效果呢?本文针对地方高校数学分析选讲课程教学内容安排提出几点建议.
关键词：地方高校 数学分析选讲 数学分析 基本概念 基本理论 
数学分析选讲课程教学改革的探索被引量：1
《科教文汇》2012年第34期97-98,共2页班晓玲 赵雪梅 
本文根据数学分析选讲的课程特点,结合本院学生的实际情况,对数学分析选讲课程教学内容、教学方法等方面进行了有益探索。
关键词：数学分析选讲 教学改革 教学方法 
数学分析选讲教学研究
《科技信息》2012年第29期190-190,共1页杨军 
针对数学分析选讲教学现状,阐述了教学改革中的一些具体措施。
关键词：数学分析 教学 极限 
《数学分析选讲》课程教学的研究与实践
《教育教学论坛》2012年第29期27-28,共2页赵毅 杨军 
2010年度深圳大学青年教师教学改革与研究项目(项目编号:JG2010119)资助
本文作者在《数学分析选讲》多年教学的基础上对此课程在教学内容和教学方法上存在的问题进行探索性的研究与实践工作,从教学内容的选择与把握,教学方法的改进与提高两个方面提出了教学改革方法。
关键词：数学分析选讲 教学内容 教学方法 
高师专科开设《数学分析选讲》课程的实践与认识被引量：1
《黄山学院学报》2007年第5期166-168,共3页项明寅 
黄山学院教学研究项目(校教[2006]39号)。
通过开设《数学分析选讲》课程,在教学内容、教学方法等方面进行了有益的探索,编写出符合大专优秀学生实际的《数学分析同步辅导》讲义,优化了数学分析内容,改进了传统的教学方法,在培养学生的思堆能力和应用能力等方面,取得了较好的效果。
关键词：数学分析选讲 必要性 实践 认识 
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